简述教学过程中的基本规律。

简述循序渐进原则及贯彻要求。

班级授课制的主要优点是（ ）。A有利于发挥学生的主体作用B有利于学生德、智、体多方面的发展C大面积培养人才D有利于发挥教师的主导作用

当代学校教学的基本组织形式是（ ）。A个别教学B分组教学C班级授课制D特朗普制

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（ ）。A直观性原则B启发性原则C因材施教原则D巩固性原则

教育评价的功能包括（ ）。A鉴定功能B导向功能C诊断功能D监督功能

实现教育目的的基本途径是（ ）。A上课B教学C智育D考试

一个测验经过多次测量所得结果一致程度，体现了（ ）。A信度B效度C区分度D难度

“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（ ）的内涵。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价

我国中小学课堂教学的主要形式是（ ）。A个别教学制B班级授课制C分组教学制D道尔顿制

克伯屈认为，任何一种学习包含三个部分（ ）。A“主学习”B“副学习”C“附学习”D“附带学习”

（ ）课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。A分科B综合C活动D隐性

下列属于综合课程的形式的是（ ）。①相关课程②融合课程③广域课程④核心课程A①②B①②③C②③④D①②③④

根据载体形式，课程资源可分为（ ）。A文字资源B实物资源C活动资源D信息化资源

（ ）关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。A生成性课程目标B表现性课程目标C普遍性目标取向D行为取向性课程目标

（ ）提出了“教师即研究者”的课程思想。A斯腾豪斯B泰勒C丹尼斯·劳顿D斯基尔贝克

着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能的课程是（ ）。A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D必修课程

教师对课程实施的影响主要体现在（ ）。A教师的参与B教师的态度C教师的能力D交流与合作

主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。这是（ ）的观点。A目标评价模式B目的游离模式CCIPP评价模式D过程模式

教师职业的价值主要包括__________和__________两方面。