心理发展既有渐进的、连续的量的变化,又有质的改变。 ( )

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为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是( )。

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{ }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。

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《教育心理学》作为一门独立的学科,其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。

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形式简单,能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况,且易于计分的题型 是()。

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