题目内容：
简述课程内容的三种文本表现形式。
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选择题：简述课程内容的三种文本表现形式。
- 题目分类：特岗教师
- 题目类型：选择题
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耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验,他对所谓的差生采取了几项措施。首先经常提问,而且提
耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取了几项措施。首先经常提问，而且提问难度切合学生程度。其次，对回答正确的同学给予及时的鼓励；不会回答的同学则耐心引导并肯定他们；第三是表扬他们进
__________,一时多少豪杰。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
__________，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。A.教师没有作用B.学习是学生的事情C.教师要教会学生如何学习D.学生应该自己学会如何学习
学校实施心理健康教育的途径有( )。
学校实施心理健康教育的途径有（ ）。A.开设心理健康教育有关课程B.集体辅导C.开设心理辅导活动课D.开展心理健康主题班会
以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )。
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )。A.巴比伦B.埃及C.斯巴达D.雅典