选择题:同一班上的学生,使用相同的教材,聆听同一教师的声音,但他们的学习方式及认识水平并不相同,这就要求教师的调控要有层次性,以便使全班学生均能受益。这里说的调控主要是

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

同一班上的学生,使用相同的教材,聆听同一教师的声音,但他们的学习方式及认识水平并不相同,这就要求教师的调控要有层次性,以便使全班学生均能受益。这里说的调控主要是( )。

A.教学语言的调控

B.教学目标的调控

C.课堂环境的调控

D.教学时间的调控

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

“化学与资源的开发利用”“化学与材料的制造、应用”这两个主题属于高中化学课程模块中的()。

“化学与资源的开发利用”“化学与材料的制造、应用”这两个主题属于高中化学课程模块中的()。

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某有机物的结构如图5所示,它不可能具有的性质是()。 ①可以燃烧②能使酸性高锰酸钾溶液褪色 ③能和NaOH溶液反应④能发生酯化反应 ⑤能发生加聚反应⑥能发生水解

某有机物的结构如图5所示,它不可能具有的性质是()。 ①可以燃烧②能使酸性高锰酸钾溶液褪色 ③能和NaOH溶液反应④能发生酯化反应 ⑤能发生加聚反应⑥能发生水解反应

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下列化学用语中表述正确的是(  )。

下列化学用语中表述正确的是(  )。

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教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象.通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是(  )。

教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象.通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是(  )。

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某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是()。

某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是()。

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