题目内容：
良好教学环境的育人功能有（ ）
A.导向功能
B.凝聚功能
C.陶冶功能
D.激励功能E 、 诊断功能
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
选择题：良好教学环境的育人功能有（ ）
- 题目分类：教师招聘
- 题目类型：选择题
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杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达；遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，
杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达；遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决
人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。（ ）
人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。（ ）
斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）
斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）
强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。
强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。
巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特征包括（ ）。
巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特征包括（ ）。