题目内容：
教学设计所选内容要在学生的（ ）内，既以学生的心理水平为基础，又有发展性。
A最近发展区
B现有水平
C智力水平
D学习状态
答案解析：
单选题：教学设计所选内容要在学生的（ ）内，既以学生的心理水平为基础，又有发展性。A最近发展区B现有水平C智力水平D学习状态
- 题目分类：中学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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美国教育心理学家（ ）将教学目标分为三大领域。A布鲁纳B奥苏伯尔C桑代克D布卢姆
美国教育心理学家（ ）将教学目标分为三大领域。A布鲁纳B奥苏伯尔C桑代克D布卢姆
在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。A操作的定向B操作的模仿C操作的整合D操作的熟练
在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。A操作的定向B操作的模仿C操作的整合D操作的熟练
（ ）即实际再现出特定的动作方式或行为模式。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练
（ ）即实际再现出特定的动作方式或行为模式。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练
操作技能在结构上具有（ ）。A客观性B展开性C简缩性D内潜性
操作技能在结构上具有（ ）。A客观性B展开性C简缩性D内潜性
在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当运用了（ ）。A正例B反例C变式D比较
在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当运用了（ ）。A正例B反例C变式D比较