题目内容：
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识．据此．我们可以优选（ ）来帮助学生学习“电离平衡”。
A.概念形成策略
B.概念图策略
C.概念同化策略
D.多重联系策略
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识．据此．我们可以优选（ ）来帮助学生学习“电离平衡”。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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下列实验操作可能会引发事故的是
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以下是学生整理的文学常识笔记，有误的一项是（ ）。
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教师对学生的文学常识积累情况进行考查，根据自己的积累，选出下列说法有误的一项（ ）。
教师对学生的文学常识积累情况进行考查，根据自己的积累，选出下列说法有误的一项（ ）。
《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本课程的分类目标的表述及顺序是（ ）。
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关于下列各装置图的叙述，正确的是( )。
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