题目内容：
二次方程、二次不等式、二次函数在教材中是分别研究的，为了将以上概念统一起来并从更高的角度加以认识．我们主要通过( )。
A.方程思想
B.函数思想
C.演绎思想
D.递推思想
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：二次方程、二次不等式、二次函数在教材中是分别研究的，为了将以上概念统一起来并从更高的角度加以认识．我们主要通过( )。
- 题目分类：教师招聘
- 题目类型：选择题
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在某教师设计的“一次函数的图象和性质”的教学目标中，“在一次函数图象及性质的探究过程中．养成联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的习惯”属于以下四个方面中的(
在某教师设计的“一次函数的图象和性质”的教学目标中，“在一次函数图象及性质的探究过程中．养成联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的习惯”属于以下四个方面中的( )。
男子跳高的15名运动员的成绩如下表所示： 根据表中数据可以判断这些运动员成绩的中位数、众数分别是( )。
男子跳高的15名运动员的成绩如下表所示： 根据表中数据可以判断这些运动员成绩的中位数、众数分别是( )。
设抛物线y2=2px(p>0)焦点为F，点A坐标为(0，2)，若线段FA的中点B在抛物线上，则B到该抛物线准线距离为__________。
设抛物线y2=2px(p>0)焦点为F，点A坐标为(0，2)，若线段FA的中点B在抛物线上，则B到该抛物线准线距离为__________。
如图是半径为2，圆心角为90°的直角扇形OAB，Q为弧AB上任意一点，点P在扇形内(含边界)，
如图是半径为2，圆心角为90°的直角扇形OAB，Q为弧AB上任意一点，点P在扇形内(含边界)，
在等差数列{an}中，a2=5，a4=7，则a6=( )。
在等差数列{an}中，a2=5，a4=7，则a6=( )。