题目内容:
1:德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。()判断题
对
错
2:教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。()
判断题
对
错
3:教学为主就是教学唯一。()
判断题
对
错
4:极大提高人类信息的传播能力和传播效率的是()
单项选择题
A、语言媒体阶段
B、文字媒体阶段
C、印刷媒体阶段
D、电子传播媒体阶段
5:教学设计常用模式()
多项选择题
A、内容模式
B、系统分析模式
C、目标模式
D、过程模式
6:马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是()
单项选择题
A、学生个体
B、学生集体
C、教师个体
D、教师集体
7:《中小学教师职业道德规范》中提出的“关心学生健康”,其中的“健康”指的是()。
单项选择题
A、身体
B、心理
C、人格
D、身心
8:教学计划的基本内容的组成部分包括()
多项选择题
A、教材的深度和结构
B、课时分配
C、学年编制和学周安排
D、学科顺序
9:人力资本理论说明了()。
单项选择题
A、教育对经济发展的促进作用
B、经济发展水平对教育的制约作用
C、政治对教育的制约作用
D、教育对科学技术的促进作用
10:个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为()
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我凋节
11:了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为()
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作热练
12:环境决定论的代表人物是()
单项选择题
A、格塞尔
B、杜威
C、华生
D、霍尔
13:下列诗歌属于五言律诗的是()
单项选择题
A、李白《独坐敬亭山》
B、杜甫《春望》
C、刘禹锡《西塞山怀古》
D、欧阳修《戏答元珍》
14:按评价的参照系来划分,教学评价方法的类型主要有()
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、相对性评价
D、绝对性评价
15:在一定的年龄阶段,人的生理与心理两方面会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有()
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
16:美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
单项选择题
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
17:下列作曲家中,创作了《游击队之歌》的是()。
单项选择题
A、聂耳
B、冼星海
C、郑律成
D、贺绿汀
18:学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗,这是()
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、原理学习
19:根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
20:德育过程的基本矛盾是()
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、教育者与德育方法
C、教育者提出的目标要求和受教育者思想品德发展现状的矛盾
D、教育者与德育原则
21:从说课的功能角度划分,说课的类型主要有()
多项选择题
A、指导性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课
22:奥苏贝尔的学习理论是()
单项选择题
A、发现学习理论
B、社会学习理沦
C、观察学习理论
D、认知接受学习理论
23:基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度,这种教学评价属于()。
单项选择题
A、总结性评价
B、常模参照评价
C、诊断性评价
D、标准参照评价
24:教师职业情感中,促进的教育态度,主要表现为()
多项选择题
A、理解学生
B、积极的自我意识
C、克服优柔寡断
D、教育的期待
25:“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
单项选择题
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
26:分支制学制是()建立的一种学制。
多项选择题
A、苏联
B、美国
C、印度
D、欧洲
27:教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上,创设良好的、能够激发他们兴趣的环境,采取适当的教育方法,充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好()
单项选择题
A、指导者角色
B、工程师角色
C、支持者角色
D、中介者角色
28:学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
29:加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码,也能增加短时记忆的容量。()
判断题
对
错
30:教师备课时,通常采用的最基本、最常用的教案形式是()
单项选择题
A、记叙式教案
B、议论式教案
C、表格式教案
D、卡片式教案
31:在下列表述中,哪一项是错误的()。
单项选择题
A、教育目的是教育性质的集中体现
B、教育目的是客观的
C、教育目的体现了人们的教育理想
D、教育目的是抽象的
32:体罚学生是违法的,但对于调皮捣蛋的学生适当的体罚是可以的。
判断题
对
错
33:当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
34:教育目的可以发挥下列哪几种作用?()
单项选择题
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
35:教师帮助学生体验教材中的情感因素,主要靠()
单项选择题
A、发挥口语优势,进行生动阐述
B、利用体态语言营造相应氛围,感染学生
C、引导学生反复诵读,自己体验
D、组织学生开展活动,实际体验
36:教学研究的第一步是设计研究方案。()
判断题
对
错
37:欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()
单项选择题
A、文化知识教育
B、艺术教育
C、读写算教育
D、军事体操教育
38:在西方最早提出“课程”一词的是教育家是()
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、卢梭
D、斯宾塞
39:新建一个Excel工作簿,默认包含()个工作表。
单项选择题
A、1
B、2
C、3
D、255
40:从人的出生到死亡整个一生中都应该进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当()
单项选择题
A、职前培养
B、反思和研究
C、观摩学习
D、终身学习
41:“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。()
判断题
对
错
42:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,十一至十五岁的儿童处于()
单项选择题
A、思维准备阶段
B、感觉运动阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
43:课程类型指课程的()。
单项选择题
A、组织方式
B、进程
C、原则
D、体系
44:依法治国的中心环节是()
单项选择题
A、有法可依
B、有法必依
C、执法必严
D、违法必究
45:形成道德品质的关键在于培养()。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
46:在班级中,教师把教学内容传授给一部分导生,再由导生传授给其他学生的是贝尔——兰喀斯特制。()
判断题
对
错
47:以持久的心境低落为特征的神经症称为()
单项选择题
A、强迫症
B、焦虑症
C、恐惧症
D、抑郁症
48:课堂气氛的类型不包括()
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、反抗的课堂气氛
D、中立的课堂气氛
49:前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()。
单项选择题
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
50:教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。
单项选择题
A、评价作用
B、选拔作用
C、决定作用
D、主导作用
51:学与教活动的主体是()
单项选择题
A、教师
B、学生
C、教学内容
D、教学方法
52:在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。
单项选择题
A、知识
B、领会
C、综合
D、评价
53:处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?()
多项选择题
A、反射
B、客体永恒性
C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象
54:教育与______相结合,是马克思主义教育学说的一个重要原理,也是现代教育的一条基本规律。()
单项选择题
A、社会生活
B、科学技术
C、生产劳动
D、经济建设
55:现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为()。
单项选择题
A、两个子系统
B、三个子系统
C、四个子系统
D、五个子系统
56:按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括()
多项选择题
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、过敏性焦虑
D、道德性焦虑
57:短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。
单项选择题
A、感觉登记
B、注意
C、组块
D、复述
58:个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做()
单项选择题
A、形状知觉
B、大小知觉
C、深度知觉
D、立体知觉
59:课程权利的分享,意味着课程由统一化走向多元化,这反映了()
单项选择题
A、科学与人文整合的课程文化观
B、回归生活的课程生态观
C、缔造取向的课程实践观
D、民主化的课程政策观
60:班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。()
判断题
对
错