题目内容:
1:“究天人之际,通古今之变,成一家之言”是( )的名言。单项选择题
A、班固
B、司马迁
C、梦醒龙
D、司马光
2:教学语言按其传递方向和传递方式的不同,可分为( )。
多项选择题
A、内部语言
B、提问语言
C、对话语言
D、朗读语言
3:教育不但是一种消费,也是一种投资活动,这是( )
单项选择题
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点
4:人的身心发展包括_________和_________两个方面。( )
多项选择题
A、生理的发展
B、心理的发展
C、情商的发展
D、道德的发展
5:衡量人们品德的重要标志是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
6:教育心理学家布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。
单项选择题
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
7:遗忘曲线的首先提出者是( )。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、艾宾浩斯
C、奥苏伯尔
D、弗洛伊德
8:分配学生座位时,教师最值得关心的是( )。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
9:一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。( )
判断题
对
错
10:根据需要的起源,通常把人的需要分为( )。
多项选择题
A、生理性需要
B、物质需要
C、社会性需要
D、精神需要
11:下列属于道德情感的有( )。
多项选择题
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
12:下列画家中,以画马著称的是( )。(2013年下半年真题)
单项选择题
A、徐悲鸿
B、吴冠中
C、齐白石
D、黄宾虹
13:把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
单项选择题
A、法国的左拉
B、英国的斯宾塞
C、中国的孟子
D、苏格拉底
14:教学进度计划中每章节的教学时间应该包括( )。
多项选择题
A、作业时间
B、实验时间
C、讲课时间
D、复习检测时间
15:学习策略是学习者制定的学习计划,包括( )。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
16:加德纳提出的智力理论是( )。
单项选择题
A、智力二因素
B、智力结构论
C、智力多元论
D、智力三元论
17:教学评价的作用包括( )
多项选择题
A、指导功能
B、改进功能
C、鉴定功能
D、激励功能
18:从一定意义上说,对学习者个性的把握程度决定着教学有效性的大小。( )
判断题
对
错
19:以下是对中国文化艺术的文言别称,属于美术的是( )。
单项选择题
A、丝竹
B、墨宝
C、丹青
D、金石
20:“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习理论
21:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
22:衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
23:德育过程与受教育者品德形成过程无关。( )
判断题
对
错
24:在信息加工理论中,从初始状态到目标状态的操作叫( )
单项选择题
A、步骤
B、算子
C、序列
D、产生式
25:根据材料回答{TSE}题:师:上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。出示句型1师:请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句,大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型,学生各自根据要求,将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)师:好,停。××同学,你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)出示句型2……{TS}这位老师旨在运用哪一种学习方式?( )[单选题]
多项选择题
A、实践学习
B、合作学习
C、探究学习
D、网络学习
26:教师的专业知识素养包括( )。
多项选择题
A、精湛的语言表达能力
B、精深的学科知识
C、广博的科学文化知识
D、较强的组织管理能力
27:强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是( )。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
28:一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是( )。
单项选择题
A、学习困难综合征
B、焦虑反应
C、厌学症
D、强迫症
29:专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?( )
多项选择题
A、课时计划
B、知识基础
C、课堂教学过程
D、能力水平
30:下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
31:教科书中的练习题多属于( )的问题。
单项选择题
A、创造性
B、认知性
C、有结构
D、无结构
32:在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是[ ]
多项选择题
A、洛克
B、孟子
C、庄子
D、斯宾塞
33:教育心理学研究的核心内容是( )。
单项选择题
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
D、学习目标
34:小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平,以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。( )
判断题
对
错
35:综合实践活动的过程取向决定了其( )特点。
单项选择题
A、生成性
B、开放性
C、实践性
D、自主性
36:小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是( )
单项选择题
A、社会性认知与社会性情感
B、社会性行为与社会性交往
C、社会性意志与社会性认知
D、社会性认知与社会性交往
37:教师拥有专业发展的( )。
单项选择题
A、自主权
B、决定权
C、民主权
D、管理权
38:心理咨询与辅导的基本方法是( )。
单项选择题
A、心理测验
B、会谈
C、观察法
D、自述法
39:我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。
单项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
40:个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于( )。
单项选择题
A、情绪冲动
B、性格障碍
C、情绪适应困难
D、行为障碍
41:教学的首要任务是( )。
单项选择题
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、关注学生个性发展
42:应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
43:迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是( )。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏贝尔
D、贾德
44:首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
45:下面语段中画横线的成语,使用恰当的一项是( )。 公共汽车正在行驶中,前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路,眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际,只听“嘎”的一声,公共汽车司机紧急刹车,避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕,议论纷纷,怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来,一阵东张西望之后,未见交警身影,继而义无反顾,翻身上车,扬长而去。司机不禁怒形于色,大声斥责那违反交通规则的男子。
单项选择题
A、扣人心弦
B、怨声载道
C、义无反顾
D、怒形于色
46:学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是教学内容。( )
判断题
对
错
47:迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移( )。
单项选择题
A、同化迁移
B、顺应迁移
C、重组迁移
D、逆向迁移
48:将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、程序教学
D、掌握学习
49:教学语言技能是整个教学技能的核心。( )
判断题
对
错
50:关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是( )。
单项选择题
A、教育起源于动物本能活动
B、儿童对成人无意识的模仿
C、人类语言产生后的必然要求
D、对外部自然界的恐惧
51:小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有( )。
单项选择题
A、活动性
B、生活性
C、开放性
D、综合性
52:观察法的记录方式不包括( )。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
53:品德受道德观念控制,所以有时不是自己的自觉行为。 ( )
判断题
对
错
54:知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
55:从人的身心发展的动因看,属于外铄论的学者是( )。
单项选择题
A、洛克
B、格塞尔
C、孟子
D、威尔逊
56:问题的三个基本成分包括( )。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
57:班级、小组、少先队属于正式群体。( )
判断题
对
错
58:充分反映孔子教育思想的著作是《学记》。( )
判断题
对
错
59:直观是知识把握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无论什么情况下,教学都必须从直观开始。( )
判断题
对
错
60:分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教。有利于人才的培养。( )
判断题
对
错