内发论在中国古代的代表人物是( )。

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班级秩序要有可变性。 ( )

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弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 ( )

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我国建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有( )。

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学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。

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