湖南2023年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】(教师考试真题)

1：__________决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪

2：（）是以学校内部教学工作为评价对象的。
单项选择题
A、宏观评价
B、中观评价
C、微观评价
D、三者都不是

3：我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（）
判断题
对
错

4：1958年出版了《人际关系心理学》一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）
单项选择题
A、凯利
B、维纳
C、梅耶
D、海德

5：学生文化的基本特征是（）
多项选择题
A、差异性
B、非正式性
C、过渡性
D、多样性

E、互补性

6：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。
单项选择题
A、努力
B、运气
C、能力
D、任务难度

7：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，今后我国教育工作的根本要求是（）。
单项选择题
A、促进公平
B、育人为本
C、改革创新
D、提高质量

8：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。
单项选择题
A、永恒性
B、历史性
C、继承性
D、生产性

9：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错

10：在处理与领导关系时，教师应做到（）。
单项选择题
A、顾全大局，秉公办事，团结一致
B、耐心教导，循循善诱，不偏不倚
C、相互尊重，相互学习，取长补短
D、相互理解，互通情况，密切配合

11：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化

12：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的

13：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
判断题
对
错

14：于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。(2015年下半年)
单项选择题
A、遵循教学规律，实现学生全面发展
B、关注学生差异，促进全体学生发展
C、注重分层教学，促进学生均衡发展
D、注重循序渐进，实现师生教学相长

15：校园文化的核心是（）。
单项选择题
A、学校的精神和观念文化
B、学校的物质文化
C、学校的组织和制度文化
D、学生亚文化

16：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）
单项选择题
A、希尔加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍

17：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。
单项选择题
A、恐惧症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、强迫症

18：一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（）方法。
单项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法

19：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段

20：（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
单项选择题
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理论
D、教书方法

21：西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
单项选择题
A、柏拉图
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、德谟克里特

22：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、育经验总结法

23：注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是（）
单项选择题
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、技能型课程

24：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）
判断题
对
错

25：课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（）。
单项选择题
A、对教材的研究
B、对教法的研究
C、对学科的研究
D、对教学模式的研究

26：郑谷有诗日：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。高吟大醉三千百，留着人间伴月明。”诗中的李先生指的是（）。
单项选择题
A、李商隐
B、李贺
C、李白
D、李煜

27：头脑风暴的提出者是（）。
单项选择题
A、奥斯本
B、布鲁纳
C、吉尔福特
D、奥苏伯尔

28：学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
单项选择题
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能

29：在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子

30：以下活动属于问题解决的有（）
多项选择题
A、走楼梯
B、研究登山路线
C、回忆办公室门号
D、慢跑

E、走象棋

31：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）
判断题
对
错

32：在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育

33：下列说法正确的是（）。
多项选择题
A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C、教育心理学的核心研究内容是教师
D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

34：教育学生的感情基础是（）
单项选择题
A、爱工作
B、爱学生
C、爱学校
D、爱教育事业

35：一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
单项选择题
A、不予理睬，擦掉画，开始上课
B、平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报。”
C、立即查找作画人
D、批评教育学生

36：下列不属于《中小学班主任工作条例》中规定的班主任工作职责和任务的是（）
单项选择题
A、了解学生
B、组织社会实践
C、做好家教工作
D、做好学生的综合素质工作

37：根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）
多项选择题
A、具体概念
B、抽象概念
C、合取概念
D、析取概念

E、关系概念

38：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
单项选择题
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估

39：参与小组讨论的人数一般以（）
单项选择题
A、2～3人为宜
B、5—8人为宜
C、10人以上为宜
D、20人以上为宜

40：学生的社会地位属于学生的（）问题。
单项选择题
A、法律
B、权利
C、责任
D、义务

41：中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（）
单项选择题
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守
C、为人师表
D、积极进取

42：教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征?（）
单项选择题
A、阶级性
B、道德性
C、刻板性
D、专制性

43：下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（）
单项选择题
A、知、情、信、行
B、知、情、意、行
C、知、情、体验、行
D、知、信、意、行

44：教学计划的基本内容的组成部分包括（）
多项选择题
A、教材的深度和结构
B、学科顺序
C、学年编制和学周安排
D、课时分配

E、教材的内容和范围

45：教师的根本任务是（）
单项选择题
A、教学工作
B、德育工作
C、班主任工作
D、教书育人

46：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）
单项选择题
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移

47：在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（）。
单项选择题
A、科学技术
B、个人需要
C、科学知识
D、社会需要

48：班级管理的主要功能是（）。
单项选择题
A、实现教学目标、提高教学效率
B、维持班级秩序
C、形成良好的班风
D、锻炼学生能力、学会自治自理

49：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。
单项选择题
A、社会性
B、个体性
C、教育性
D、享用性

50：教师义务的实质是教师的职责（）
单项选择题
A、在行为上的体现
B、在意志上的体现
C、在信念上的体现
D、在意识上的体现

51：决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
多项选择题
A、政治经济制度的发展水平
B、教育投资
C、领导者的意志=^_^=(^_^)
D、生产力的发展水平

E、文化发展水平

52：从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）
单项选择题
A、学校
B、家长
C、学生
D、教师

53：遗传素质为人的发展提供了（）。
单项选择题
A、现实性
B、必然性
C、方向性
D、可能性

54：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
判断题
对
错

55：古人讲：“取法乎上，则得乎中；取法乎中，则得乎下；取法乎下，则无所得矣。”这说明教师在专业自我发展中要注意（）
单项选择题
A、确立良好的专业自我意识
B、确立专业的自我规划
C、要以日常教育生活为资源进行日常教学反思
D、要以日常教育生活为资源进行个人阅读和反思性写作

56：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）
多项选择题
A、激活的功能
B、指向的功能
C、调节与维持的功能
D、稳定的功能

E、满足的功能

57：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习

58：根据主体来分，教学评价可分为（）
单项选择题
A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B、相对评价、绝对评价和个体差异评价
C、自我评价和他人评价
D、定性评价和定量评价

59：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平

60：教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。（）
判断题
对
错

*****************************答案*****************************
1：答案C
解析
2：答案B
解析 宏观评价是以教学的全领域或涉及宏观决策方面的教学现象，措施为对象的评价。如教学整体目标、内容等。中观评价是以学习内部教学工作为对象的教学评价。如师资队伍、教学管理等。微观评价是以课堂教学为对象进行的评价。(本解析由张恩凯提供)
3：答案错误
解析
4：答案D
解析
5：答案B,C,D,E
解析
6：答案A
解析
7：答案B
解析 A项促进公平为基本教育政策；B项育人为本为根本要求；C项改革创新是教育发展的强大动力；D项提高质量是教育改革发展的核心任务。
8：答案B
解析 题干描述的是教育的历史性。
9：答案错误
解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。
10：答案A
解析 B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则；C项是教师处理和同事之间关系时应遵循的原则；D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。
11：答案C
解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。
12：答案D
解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
13：答案错误
解析 错，科学技术水平才会决定人才质量的.
14：答案B
解析 于老师针对学生的不同情况进行练习，可以看出老师关注到学生的个体差异，这样才能更好地促进学生的发展。故选B。
15：答案A
解析
16：答案B
解析 略
17：答案D
解析
18：答案A
解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法、消退法等。强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，如果一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
19：答案A
解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。
20：答案A
解析 教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
21：答案B
解析 苏格拉底：产婆术——问答法。柏拉图：理想国。亚里士多德：教育遵循自然，和谐教育主张——全面发展教育的思想渊源。昆体良：雄辩术原理（论演说家的教育）（本解析由奋斗中的梦提供）
22：答案C
解析
23：答案C
解析
24：答案正确
解析 略。
25：答案C
解析 课科目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及对学科的研究。
26：答案C
解析 由题干中大醉、明月等意向可推知为李白。故选C。
27：答案A
解析 头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
28：答案D
解析 政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。
29：答案A
解析 孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。
30：答案B,E
解析
31：答案错误
解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。
32：答案A
解析 题干为教育的定义。
33：答案A,B,D
解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。
34：答案B
解析 爱学生是教育学生的感情基础，对学生进行教育首先要爱学生。
35：答案B
解析 面对突发事件，B项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。
36：答案C
解析 家教工作不是班主任工作的职责和任务。
37：答案C,D,E
解析
38：答案D
解析
39：答案B
解析
40：答案B
解析 学生的社会地位是指他们作为社会成员应具有的主体地位。青少年、儿童是未来社会的主人，有着独立的社会地位，并依法享受各项社会权利。所以，学生的社会地位属于学生的权利问题。
41：答案A
解析
42：答案D
解析
43：答案B
解析
44：答案B,C,D
解析
45：答案D
解析 教师的根本任务是教书育人。
46：答案A
解析
47：答案D
解析
48：答案A
解析 班级管理对学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标、提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。
49：答案C
解析 】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。
50：答案A
解析
51：答案D
解析
52：答案D
解析 教师是良好师生关系发展的首要因素。
53：答案D
解析 遗传素质是人的身心发展的基础，为人的发展提供了可能性。
54：答案错误
解析 答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。
55：答案B
解析 题干的描述说明，在专业自我发展中，教师要确立专业的自我规划。
56：答案A,B,C
解析
57：答案D
解析 教材P73概念学习如“三角形”这个概念，只要掌握三角形有三条边和三个角相连接的关键特征，而与它的大小、形状、颜色等特征无关。本题“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题，如果没有获得“直角”、“三角形”和“特殊”等概念就不能获得这一命题的意义。这可以用教材中“圆”的例子套用。应该是D
58：答案C
解析
59：答案A
解析 美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是服从与惩罚取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段
60：答案错误
解析