题目内容：
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()
A.国家课程、地方课程与校本课程
B.必修课程与选修课程
C.活动课程与分科课程
D.分科课程与综合课程
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
选择题：从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()
- 题目分类：特岗教师
- 题目类型：选择题
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知识学习的最终目的是( )
知识学习的最终目的是( )A.感知B.应用C.理解D.巩固
人类的思维可以划分为哪些种类?
人类的思维可以划分为哪些种类?
筒述个体身心发展的一般规律。
筒述个体身心发展的一般规律。
布鲁纳在教学上提倡( )。
布鲁纳在教学上提倡( )。A.指导法B.讨论法C.发现法D.接受法
课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。
课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律