选择题:班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念,除了“直接强化”概念外,还提出了( )。 题目分类:教师招聘 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: 班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念,除了“直接强化”概念外,还提出了( )。 A.定时强化 B.定比强化 C.替代强化 D.自我强化 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】 答案解析:
马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件,并提供相关线索,引导学生去发现问题,通过讨论、交流,加深每个学生对当前问题的理解,学生再通过自主学习和协作学习完 马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件,并提供相关线索,引导学生去发现问题,通过讨论、交流,加深每个学生对当前问题的理解,学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义构建。此教学方式属于( 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案
研究表明.如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少,这属于桑代克 研究表明.如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少,这属于桑代克学习律中的( )。 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案
教师在对自己工作进行分析时,常思考“我在哪里 ”“我是谁 ”“我的环境如何 ”“我的总体状况如何 ”“我要到哪里去 ”“我该如何走 ”等问题,我们把教师的这种做 教师在对自己工作进行分析时,常思考“我在哪里 ”“我是谁 ”“我的环境如何 ”“我的总体状况如何 ”“我要到哪里去 ”“我该如何走 ”等问题,我们把教师的这种做法称之为( )。 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案
本学期.班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时。他不假思索地说:“我不想当!”这让赵老师很吃惊。在赵老师耐心询问下,才知道 本学期.班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时。他不假思索地说:“我不想当!”这让赵老师很吃惊。在赵老师耐心询问下,才知道王健是怕影响学习,王健最近已经多次拒绝参 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案