题目内容：
高中课标与义务教育阶段的课标是不同的，“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一，如果你想把这个课程资源有充足时间开发转化好，建议开发成至少是
A.独立课程
B.单节课程
C.单元课程
D.实地课程
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
选择题：高中课标与义务教育阶段的课标是不同的，“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一，如果你想把这个课程资源有充足时间开发转
- 题目分类：中国大学MOOC慕课
- 题目类型：选择题
- 号外号外：注册会员即送体验阅读点！
”美术表现“素养是基于（）的需要而提出的
”美术表现“素养是基于（）的需要而提出的这是一个关于社会发展 素养 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看
美术学科核心素养是：
美术学科核心素养是：这是一个关于创意 美术 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看
根据文化理解素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
根据文化理解素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:这是一个关于文化 美术 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看
研究型教师目标的设定,给教师的发展提供了一个（）,具有较强的激励和引导作用
研究型教师目标的设定,给教师的发展提供了一个（）,具有较强的激励和引导作用这是一个关于教师 方向 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看
学科核心素养分成以下哪几个方面（）
学科核心素养分成以下哪几个方面（）这是一个关于创意 图像 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看