背向滑步推铅球以右手为例,最后用力是从左脚落地开始至铅球出手结束。髋轴与肩轴之间在最后用力前的位置关系是( )。
课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。()
课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。()
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。( )
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。( )
课程标准和教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。()
课程标准和教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。()
学校体育目标的结构由三方面组成,体育教师的数量和质量属于( )。
学校体育目标的结构由三方面组成,体育教师的数量和质量属于( )。
《体育之研究》的作者是( )。
《体育之研究》的作者是( )。
密闭有空气的薄塑料瓶因降温而变扁,则关于此过程中瓶内空气(不计分子势能)的说法,正确的是( )。
密闭有空气的薄塑料瓶因降温而变扁,则关于此过程中瓶内空气(不计分子势能)的说法,正确的是( )。
下图中的斜线示意晨昏线。甲地经度为15°E。假定西五区区时为6日0时20分。图中甲地时间为( )。
下图中的斜线示意晨昏线。甲地经度为15°E。假定西五区区时为6日0时20分。图中甲地时间为( )。
“螳螂捕蝉,黄雀在后”,若鹰迁入了蝉,螳螂,黄雀所在森林捕食黄雀,并栖息于树森林中,相关叙述正确的是( )。
“螳螂捕蝉,黄雀在后”,若鹰迁入了蝉,螳螂,黄雀所在森林捕食黄雀,并栖息于树森林中,相关叙述正确的是( )。
严重呼吸系统综合征(SARS)的病原体是一种冠状病毒,结构如图所示。下列有关该病毒的叙述,正确的是( )
严重呼吸系统综合征(SARS)的病原体是一种冠状病毒,结构如图所示。下列有关该病毒的叙述,正确的是( )
2013年,打车手机软件风靡全国,乘客利用软件发送语音或文字,说明自己的位置和要到达的地点,乘客位置和用车信息会被传送给附近的出租车司机,给乘客和司机带来了极大
2013年,打车手机软件风靡全国,乘客利用软件发送语音或文字,说明自己的位置和要到达的地点,乘客位置和用车信息会被传送给附近的出租车司机,给乘客和司机带来了极大的便利,据此回答第题。 今年来,地理信息
某地理兴趣小组前往我国红壤广布地区开展野外考察,在自西向东水平距离各相差 600 米的甲、乙、丙三地对某沉 积岩层进行了探测,探测结果见下表。该考察地所处地区是
某地理兴趣小组前往我国红壤广布地区开展野外考察,在自西向东水平距离各相差 600 米的甲、乙、丙三地对某沉 积岩层进行了探测,探测结果见下表。该考察地所处地区是( )。
将一盏电灯放在桌子中央代表太阳,在离电灯大约1米远的桌边放一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球自转运动,如下图所示,读图完成第3~4题。 该实验能够模拟演示的
将一盏电灯放在桌子中央代表太阳,在离电灯大约1米远的桌边放一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球自转运动,如下图所示,读图完成第3~4题。 该实验能够模拟演示的地理现象是( )。 查看材料①昼夜的更
人体内完成受精的场所是( )。
人体内完成受精的场所是( )。
北京时间2011年12月17日消息:据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的“水世界”,体积是地球
北京时间2011年12月17日消息:据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的“水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大
A.ι1与ι2垂直
A.ι1与ι2垂直
李清照《醉花阴》中有词云:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”下列对“人比黄花瘦”的妙处解说得较为恰当的是( )。
李清照《醉花阴》中有词云:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”下列对“人比黄花瘦”的妙处解说得较为恰当的是( )。
学习文言文单元,教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法,下列语句中的“而”表示承接关系的是( )。
学习文言文单元,教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法,下列语句中的“而”表示承接关系的是( )。
阅读有关文本解读的教学论文(节选),按照要求答题。 从文本的意义上来说,教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响,政治色彩
阅读有关文本解读的教学论文(节选),按照要求答题。 从文本的意义上来说,教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响,政治色彩比较浓厚。如《麦琪的礼物》赞美了主人公善
阅读《琵琶行》的教学反思(节选),按照要求答题。首先是读得不够。诗歌是朗诵的艺术,多读才能体味出诗中的内涵。开头可以让学生先伴随着音乐读一遍课文,整体感知;在分
阅读《琵琶行》的教学反思(节选),按照要求答题。首先是读得不够。诗歌是朗诵的艺术,多读才能体味出诗中的内涵。开头可以让学生先伴随着音乐读一遍课文,整体感知;在分析完琵琶女的形象后,读一读感悟女主人公的