题目内容:
1:教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核,也是教育评价的最高准则。()判断题
对
错
2:布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
3:我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪()。
单项选择题
A、50年代以后
B、60年代以后
C、70年代以后
D、80年代以后
4:19世纪60、70年代,随着光学研究的发展,一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了,下列画家中是这一画派代表人物的是()。
单项选择题
A、德拉克洛瓦
B、梵高
C、罗丹
D、毕加索
5:人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
6:课外活动的主体部分是()。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
7:教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是()
单项选择题
A、师生关系
B、同事关系
C、师长关系
D、师教关系
8:皮亚杰研究道德采用的是()
单项选择题
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法
9:班集体形成的重要标志是()。
单项选择题
A、组织了多样的教育活动
B、确立了班集体的奋斗目标
C、形成了正确的集体舆论
D、选择培养了班干部
10:在学生集体形成的初始阶段,主要任务是()。
单项选择题
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
11:校园文化的核心是学校的()文化。
单项选择题
A、精神或观念
B、物质环境
C、建筑与设计
D、自然生态
12:认为教育过程是一种认识过程的教育家是()。
单项选择题
A、杜威
B、赫尔巴特
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
13:致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。
单项选择题
A、认知模式
B、价值澄清模式
C、社会学习模式
D、体谅模式
14:素质教育的时代特征是()
单项选择题
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生奎面发展
D、促进学生的个性发展
15:德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。()
判断题
对
错
16:测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度,被称为()。
单项选择题
A、效标关联效度
B、预测效度
C、构想效度
D、内容效度
17:我国科举制度中,殿试考上者称为(),第三名叫作()。
单项选择题
A、进士榜眼
B、贡士探花
C、院士榜眼
D、进士探花
18:“以身立教”强调的是教师要()。
单项选择题
A、严肃认真
B、任劳任怨
C、长期积累
D、为人师表
19:决定教育目的的是()。
单项选择题
A、家长
B、学校
C、政治经济制度
D、文化传统
20:思想品德教育的实质是()。
单项选择题
A、将学生的道德认识转化为道德行为
B、培养学生的道德情感
C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D、提高学生对客观世界的认识。
21:尝试教学法的主要目标是()
单项选择题
A、激发学生的情感
B、巩固学生的基础知识
C、减轻学生的学业负担
D、培养学生的探索精神
22:大脑皮层有三条大的沟裂,即()
多项选择题
A、中央沟
B、枕顶裂
C、外侧裂
D、顶枕裂
23:下面属于问题的是()
单项选择题
A、昨天上了几节课
B、如何办好一个展览
C、1加1等于多少
D、中国的首都是哪里
24:第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理.”主体现了教学的:()
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
25:据可查证的资料,人类最早的学校出现在()
单项选择题
A、公元前l000年左右
B、公元前l500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
26:中小学教师培训应坚持()原则。
多项选择题
A、统一要求
B、因地制宜
C、分类指导
D、按需施教
27:素质教育的任务是培养学生的()
多项选择题
A、身体素质
B、心理素质
C、审美素质
D、全面素质
28:从埃里克森的人格发展阶段论看,青春期个体面对的最大冲突是()
单项选择题
A、角色统一与角色混乱
B、自主与羞怯
C、勤奋感与自卑感
D、友爱亲密与孤独
29:注入式教学最本质的特征是()
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看做是知识的容器
30:具有一定的自我反思能力属于教师的()
单项选择题
A、学科专业素养
B、职业素养
C、能力素养
D、人格素养
31:学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高。()
判断题
对
错
32:班主任培养的途径有()
多项选择题
A、开展全面培训
B、实施岗前培训
C、进行专项培训
D、校本模式培训
33:用以概括教育与社会发展的关系的两个词是()
单项选择题
A、“培养”和“推动”
B、“制约”和“促进”
C、“影响”和“干预”
D、“共性”和“个性”
34:自我遵循()原则。
单项选择题
A、现实
B、快乐
C、道德
D、系统
35:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()
单项选择题
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
36:就教育专业素养而言,教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外,还要具有一定的()。
单项选择题
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
37:教育的基本要素包括()
多项选择题
A、教育环境
B、受教育者
C、教育内容
D、教育手段
38:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。
单项选择题
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团结协作
39:“重感情、讲义气,能与同学和睦相处,但常与几个小团体亲密无间,尚未意识到情感的社会意义”,这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的()
单项选择题
A、第一级水平
B、第二级水平
C、第三级水平
D、第四级水平
40:中国最早的工艺百科全书是完成于17世纪30年代的《天工开物》,它的作者是()。
单项选择题
A、徐霞客
B、沈括
C、郦道
D、宋应星
41:教育心理学诞生于()。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
42:学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平,其中最高水平是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
43:弗洛伊德把人格分为()。
多项选择题
A、本我
B、自我
C、超我
D、力比多
44:教会学生学习,不仅是一个方法问题,更是一个()
单项选择题
A、教学思想问题
B、教学计划问题
C、了解学情问题
D、反馈控制问题
45:课堂板书的特点有()。
多项选择题
A、超越性
B、艺术性
C、实践性
D、高度概括性
46:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是()
单项选择题
A、态度
B、动机
C、品德
D、情感
47:在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等编组称()
单项选择题
A、外部分组
B、内部分组
C、跨学科能力分组
D、学科能力分组
48:以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是()
单项选择题
A、学科课程
B、经验课程
C、综合课程
D、活动课程
49:智力技能形成的阶段有()
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、物质活动与物质化活动阶段
C、有声言语阶段
D、无声的外部言语阶段
50:讨论法的特点是教师同学生答。()
判断题
对
错
51:对客观事物作判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于()
单项选择题
A、场独立
B、自主性
C、场依存
D、沉思型
52:循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。()
判断题
对
错
53:提出认知结构学习论的心理学家是()。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
54:教育工作是一项极复杂,极艰难的工作,有其特殊的理论、方法和规律。()
判断题
对
错
55:讲授法就是满堂灌。()
判断题
对
错
56:初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步地分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。
单项选择题
A、冲动型
B、直觉型
C、继时型
D、同时型
57:动作主要靠视觉控制,动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差,互相干扰,相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的()阶段。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
58:班集体内教育和教学活动的核心是()。
单项选择题
A、班主任
B、班委会
C、共青团
D、少先队
59:教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
60:头脑风暴法是一种集中激励的策略。()
判断题
对
错