题目内容:
1:态度和品德这两个概念的区别是()多项选择题
A、社会认可度不同
B、二者所涉及的范围不同
C、体现的经济价值不同
D、价值的内化程度不同
2:下列作品中,不属于鲁迅创作的是()。
单项选择题
A、《狂人日记》
B、《阿Q正传》
C、《祝福》
D、《女神》
3:孔子的教育思想主要记载在()。
单项选择题
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《学记》
4:下列行为中属于品行性问题行为的有()
多项选择题
A、不守纪律
B、欺侮同学
C、偷窃
D、考试作弊
5:“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。
单项选择题
A、实践教育学派
B、实证教育学派
C、传统教育学派
D、实用主义教育学派
6:课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
7:教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
单项选择题
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
8:中学生品德发展的基本特征包括()
多项选择题
A、伦理道德发展具有自律性
B、品德发展由动荡向成熟过渡
C、具有稳定性
D、言行一致
9:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
10:人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是()
单项选择题
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
11:教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。()
判断题
对
错
12:根据评价的时间和作用分类,可将教学评价分为()
多项选择题
A、绝对评价
B、形成性评价
C、总结评价
D、相对评价
13:根据评价所运用的方法和标准,教学评价可分为()。
多项选择题
A、相对性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、绝对性评价
14:数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动,这称为()
单项选择题
A、负迁移
B、垂直迁移
C、般迁移
D、具体迁移
15:课程有广义、狭义之分,我们所研究的课程是狭义的。()
判断题
对
错
16:衡量一个班级是否是集体,关键是要看()
单项选择题
A、班委会是否建立起来
B、是否有良好的班级文化
C、是否有良好的学风
D、是否有经常性的班级活动
17:一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()
判断题
对
错
18:学生们自发组织的环卫小卫士活动小组属于非正式组织的()
单项选择题
A、自娱型
B、消极型
C、亲社会型
D、反社会型
19:个别教学制最显著的优点在于便于教师()。
单项选择题
A、根据学生的特点因材施教
B、培养班集体
C、培养尖子生
D、培养学生的协作精神
20:教育对人类地位的提升表现在()。
多项选择题
A、帮助人发现自身价值
B、认识并发掘自身潜能
C、形成并发展人的个性
D、发展人的精神力量
21:观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。()
判断题
对
错
22:中学用的最多的课的类型是单一课,它适用于比较容易的课程。()
判断题
对
错
23:课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。()
判断题
对
错
24:教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。()
判断题
对
错
25:根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
26:培养和形成良好的校风,关键在于
单项选择题
A、教师的作风
B、领导的作风
C、学生的作风
D、家长的作风
27:以下属于元认知计划策略的是()。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
28:人的心理成熟以具有独立自主的()为标志。
单项选择题
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
29:“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中,造成一个社会的我,这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?()
单项选择题
A、社会本位论
B、集体本位论
C、个人本位论
D、班级本位论
30:班级目标的设计依据()。
多项选择题
A、国家的教育方针政策
B、学校的培养目标
C、学生的个性特征
D、班级群体的现实发展水平
31:教学活动的本质是()。
单项选择题
A、认识活动
B、实践活动
C、交往活动
D、课堂活动
32:教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。()
判断题
对
错
33:陈述性知识又叫描述性知识,如()。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
34:春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为()。
单项选择题
A、《广陵散》
B、《高山流水》
C、《阳关三叠》
D、《扬州慢》
35:每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。()
判断题
对
错
36:如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。
单项选择题
A、抑郁
B、强迫
C、恐怖
D、紧张
37:一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期,是在()
单项选择题
A、小学低年级
B、小学中高年级
C、初、高中
D、大学
38:教师的专业发展包括()
多项选择题
A、道德的发展
B、知识的发展
C、教学实践能力的发展
D、管理能力的发展
39:科学揭示燃烧现象的是()。
单项选择题
A、哥白尼
B、牛顿
C、拉瓦锡
D、爱迪生
40:能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是()。
单项选择题
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
41:近代最早的一部教育学著作是()。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《普通教育学》
D、《民本主义与教育》
42:课程资源的建设和开发是国家的事情,和教师无关。()
判断题
对
错
43:操作技能的特点是()。
单项选择题
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
44:道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。()
判断题
对
错
45:加强教师职业道德修养,必须以()教育为核心。
单项选择题
A、教育观念
B、理想信念
C、职业道德
D、在职培训
46:埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为()。
单项选择题
A、八个阶段
B、五个阶段
C、四个阶段
D、三个阶段
47:学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式,被称为()
单项选择题
A、学校教育环境
B、学校教育条件
C、学校教育机构
D、学校教育结构
48:个体身心发展的互补性要求教育者要做到()
单项选择题
A、相互衔接
B、循序渐进
C、长善救失
D、教学相长
49:学习的主体因素是()。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
50:凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】
单项选择题
A、质疑
B、顺从
C、认同
D、内化
51:“兼听则明,偏信则暗”这句格言出自()。
单项选择题
A、《资治通鉴》
B、《论语》
C、《荀子》
D、《史记》
52:俗话说“知子莫过父,知女莫过母”这句话体现了家庭教育中()
单项选择题
A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性
B、家庭群体中交往接触的密切性
C、家庭群体中教育和生活的统一性
D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性
53:()是班级的组织者和领导者,对一个班集体的发展起着主导作用。
单项选择题
A、教师
B、班主任
C、班长
D、学生会
54:教育心理学研究的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
55:学习是由反复经验引起的,但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。()
判断题
对
错
56:教师在指导学生完成作业要做到()
多项选择题
A、指导学生审题
B、指导学生做题
C、指导学生检查作业
D、指导学生自我提高
57:在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
58:维果茨基在儿童心理发展观上提出了()。
单项选择题
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
59:关于教育目的的社会制约性,说法错误的是()。
单项选择题
A、教育目的是受生产力制约的
B、教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约
C、我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
60:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的()原则。
单项选择题
A、疏导
B、导向性
C、因材施教
D、尊重学生与严格要求相结合