题目内容:
1:据可查证的资料,人类最早的学校出现在【】单项选择题
A、公元前l000年左右
B、公元前l500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
2:转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等。根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项是()。
单项选择题
A、因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B、能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C、一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D、移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
3:根据知识本身的存在形式和复杂程度,可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和()。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
4:一般能力包括__________等。()
多项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、思维力
D、注意力
5:我们将国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为()
单项选择题
A、教育方针
B、教育目的
C、教育制度
D、教育法规
6:记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。()
判断题
对
错
7:教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。()
判断题
对
错
8:根据知识的状态和表现方式把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是()。
单项选择题
A、安得森
B、埃里克森
C、艾宾浩斯
D、加涅
9:师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。()
判断题
对
错
10:奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。()
判断题
对
错
11:一般来说,教师所扮演的职业角色不包括()。
单项选择题
A、朋友角色
B、示范者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
12:__________决定个体能否顺利完成某些任务
单项选择题
A、能力
B、态度
C、道德
D、情绪
13:“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()
判断题
对
错
14:特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普在20世纪50年代创立的。()
判断题
对
错
15:智力技能的特点是()。
单项选择题
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
16:教育民主化的中心内容是()。
单项选择题
A、实现教育平等
B、实现全民教育
C、提高教育效率
D、提高教育效益
17:古诗“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”中的“汴州”是今天的()。
单项选择题
A、扬州
B、苏州
C、开封
D、郑州
18:小潘并非既懂德语又懂法语。如果上述断定为真,那么下列断定必定为真的是()
单项选择题
A、小潘懂德语但不懂法语
B、小潘懂法语但不懂德语
C、小潘既不懂德语又不懂法语
D、如果小潘懂德语,小潘一定不懂法语
19:在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于()。
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
20:我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。
单项选择题
A、洋务运动的推行
B、废科举,兴学校
C、京师大学堂的成立
D、北洋大学的创建
21:为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()
单项选择题
A、教学模式
B、教学策略
C、教学方法
D、教学手段
22:某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
单项选择题
A、外部强化
B、内部强化
C、替代强化
D、自我强化
23:下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志()
单项选择题
A、1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验,研究儿童思维发展的规律
D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说
24:19世纪人类在自然科学领域的三大发现是()。①细胞学说②进化论③相对论④能量守恒定律
单项选择题
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
25:新课程改革倡导()的课程评价。
单项选择题
A、强调学生学会学习
B、强调新的学习方式
C、突出甄别和选拔功能
D、立足过程,促进发展
26:严谨治学的内涵主要包括()
多项选择题
A、树立良好的学风
B、刻苦钻研业务
C、不断学习新知识
D、积极探索教育教学规律
27:最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是()。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《教学论》
C、《孔子》
D、《孟子》
28:教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容,这说明教育心理学具有()作用。
单项选择题
A、准确了解问题
B、提供理论指导
C、预测并干预学生
D、结合教学进行研究
29:在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
单项选择题
A、促进者和引导者
B、领导者和参谋
C、管理者
D、示范者
30:德育工作的出发点是()。
单项选择题
A、德育意义
B、德育内容
C、德育目标
D、德育任务
31:造成“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”现象的主要原因是()
单项选择题
A、受地形地势的影响
B、受人类活动的影响
C、受海陆分布的影响
D、受纬度因素的影响
32:发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和()。
单项选择题
A、多样性
B、流畅性
C、速效性
D、拓展性
33:已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。()
判断题
对
错
34:对教师而言,教学运行的基本环节是()
单项选择题
A、备课、上课、课后辅导、评价
B、备课、上课、评价、课后辅导
C、预习、上课、巩固、练习
D、预习、联想、系统、练习
35:按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。
单项选择题
A、记忆能力
B、语言能力
C、思维能力
D、行走能力
36:前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()
单项选择题
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
37:从宏观角度看,教师专业知识包括本体性知识、一般文化知识和()。
多项选择题
A、教育学知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、专业知识
38:西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。
单项选择题
A、布鲁纳
B、康德
C、杜威
D、卢梭
39:学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。()
判断题
对
错
40:贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是()。
单项选择题
A、爱与责任
B、权利和义务
C、鼓励和赞美
D、职责和要求
41:教育心理研究设计应遵循的基本原则包括()。
多项选择题
A、教育性原则
B、客观性原则
C、系统性原则
D、理论联系实际原则
42:教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()。
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
43:教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。
单项选择题
A、教育的科学属性
B、教育的生产属性
C、教育的社会属性
D、教育的艺术属性
44:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
单项选择题
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
45:尝试教学法的主要目标是()
单项选择题
A、激发学生的情感
B、巩固学生的基础知识
C、减轻学生的学业负担
D、培养学生的探索精神
46:学生做好事时想起了雷锋同志,并由此产生了强烈的内心体验,这种体验称为()
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、道德情感
47:挫折在人们的生活中是不可避免的,应对挫折的方法有()
多项选择题
A、正确对待挫折
B、改善挫折环境
C、总结经验教训
D、调节抱负水平
48:教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有()。
单项选择题
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
49:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、阶段性
50:在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为()。
单项选择题
A、关键期
B、发展期
C、转折期
D、潜伏期
51:以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是()。
单项选择题
A、智力技能
B、操作技能
C、能力
D、态度
52:在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()
单项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离模式
C、CIPP模式
D、对于模式
53:以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。()
判断题
对
错
54:一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的,该书的作者是()
单项选择题
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金纳
D、布鲁纳
55:在不良行为出现后,撤消一个愉快刺激,这是()方法的运用。
单项选择题
A、代币奖励法
B、示范法
C、强化法
D、惩罚法
56:一般来说,发生通货膨胀时,拿固定工资的人生活水平会()。
单项选择题
A、提高
B、下降
C、不变
D、不确定
57:遗传素质是人身心发展的()
单项选择题
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、无关因素
58:强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是()
单项选择题
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
59:按照其性质,焦虑可分为过敏性焦虑和()
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
60:教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()
判断题
对
错