井陉2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】(教师考试真题)

1：教学永远具有教育性。（　　）
判断题
对
错

2：在中国，出现学校教育的时代是（　　）
单项选择题
A、原始社会后期
B、夏朝
C、商朝
D、西周时期

3：系统脱敏法由（　　）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔帕
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔

4：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。
单项选择题
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机

5：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略

6：非制度化教育思潮的代表有()。
多项选择题
A、库姆斯
B、伊里奇
C、杜威
D、保罗?朗格朗

E、泰勒

7：德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（　　）。
单项选择题
A、条件
B、途径
C、动力
D、内容

8：根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于（　　）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、直观动作阶段
C、感知运动阶段
D、具体运算阶段

9：心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（　　）。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍

10：第一次世界大战的导火线是( )。
单项选择题
A、萨拉热窝事件
B、德军闪击波兰
C、珍珠港事件
D、斯大林格勒战役

11：从课程的表现形式来看，校园文化属于（　　）。
单项选择题
A、显性课程
B、校本课程
C、隐性课程
D、综合课程

12：陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。
单项选择题
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程

13：在Windows系统，如想进入“安全模式”，则在开机的时候按（ ）键。
单项选择题
A、Alt
B、ESC
C、F6
D、F8

14：教师对学生的学习起（　　）作用。
单项选择题
A、主体
B、辅导
C、从属
D、主导

15：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（　　）
判断题
对
错

16：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（　　）。
单项选择题
A、以策略为中心的教学设计
B、以媒体为中心的教学设计
C、以系统为中心的教学设计
D、以课堂为中心的教学设计

17：教育法律的本质决定着教育法律的形式。（　　）
判断题
对
错

18：小张(12岁)的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止，小张的父亲做法（　）。
单项选择题
A、合理不违法
B、不合理违法
C、合理但违法
D、合理合法

19：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　）。
单项选择题
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则

20：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（　　）
单项选择题
A、步骤
B、算子
C、序列
D、产生式

21：创造活动的原动力是( )。
单项选择题
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力

22：沈从文的散文和小说表现了他的（　　）。
单项选择题
A、商州世界
B、京都世界
C、湘西世界
D、延安情结

23：领会知识包括感知教材和（　　）。
单项选择题
A、熟悉教材
B、分析教材
C、巩固知识
D、理解教材

24：先行组织者可以分为（　　）
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者

E、综合性组织者

25：下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（　）。
单项选择题
A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

26：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（　　）。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标一致
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识记忆性的练习

27：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（　）。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象

28：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（　　）。
单项选择题
A、 夸美纽斯
B、 赫尔巴特
C、 杜威
D、 梅伊曼

29：小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（　　）岁的儿童。
单项选择题
A、5～11
B、5～12
C、6～12
D、7～13

30：以下不属于影响迁移的客观因素的是（　　）。
单项选择题
A、学习情境的相似性
B、教师指导
C、学习材料的相似性
D、认知结构

31：人身权中最基本的权利是[　　]
多项选择题
A、人身自由权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、身心健康权

32：职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（　　）
判断题
对
错

33：当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示（　　）。
单项选择题
A、选定的文档内容太长，剪贴板放不下
B、剪贴板里已经有信息了
C、在文档中没有选定任何信息
D、正在编辑的内容是页眉或页脚

34：活动和交往是学生品德形成的（　　）。
单项选择题
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径

35：发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（　　）。
单项选择题
A、鲍林
B、莫塞莱
C、波尔
D、伦琴

36：对学生的发展最有利的师生关系模式是（　　）.
单项选择题
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型

37：教育是人类社会特有的现象。（　　）
判断题
对
错

38：在我国，学校的公益性表现在（　　）。
多项选择题
A、不得以盈利为目的办学
B、以盈利为目的办学
C、教育必须与宗教相分离
D、教育可以与宗教相结合

E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

39：在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（　　）。
单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识

40：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（　　）
判断题
对
错

41：以下属于早期迁移理论的是（　　）
多项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括化理论
D、经验类化理论

E、认知结构迁移理论

42：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（　　）
判断题
对
错

43：班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（　　）。
多项选择题
A、自检
B、互检
C、班干部检查
D、班集体检查

E、班主任抽检

44：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机

45：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（　　）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯

46：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（　　）为中心，并有预见性。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想

47：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。
判断题
对
错

48：标准化考试要求效标关联效度在（　　）以上，考试才算有效。
单项选择题
A、0．45
B、0．5
C、1．0
D、1．45

49：小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（　　）心理防御方式的表现。
单项选择题
A、升华
B、补偿
C、退行
D、转移

50：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（　　）。
单项选择题
A、无适当提取线索
B、信息相互干扰
C、痕迹消退
D、压抑

51：教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。
单项选择题
A、丰富想象
B、激发兴趣
C、引起注意
D、区分本质特征与非本质特征

52：我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（　　）
单项选择题
A、地方课程和学校课程
B、国家课程和学校课程
C、国家课程和地方课程
D、地方课程和国家课程

53：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（　　）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、班杜拉
C、弗洛伊德
D、维果茨基

54：“长善救失”“教学相长”的教学思想是（　　）中首先提出的。
单项选择题
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《劝学篇》

55：不论动机多么伟大，不论出于多么善良的心地，想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子，都是徒然的，如果他并不能理解这种改变。 这段话可以概括为（　）。
单项选择题
A、人是很难改变的
B、没有善良的动机就不能使人改变
C、孩子和成人一样不容易改变
D、只有当人自己想改变时他才会改变

56：节俭属于性格的（　　）特征。
单项选择题
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感

57：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（　　）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习

58：学生具有三种最基本的内在动机，即（　　）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力 　　?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力

E、尊重内驱力

59：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。
单项选择题
A、《大学》
B、《论语》
C、《学记》
D、《孟子》

60：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（　）
多项选择题
A、 人作为生命体进行的生理活动
B、 个体的心理活动
C、 社会实践活动
D、 思维活动

E、>

*****************************答案*****************************
1：答案正确
解析
2：答案B
解析
3：答案A
解析
4：答案C
解析 从题干可知，王华是“为了通过下个月的出国考试”而学习，这是为了实现短期目标，属于近景动机．排除A、B。王华刻苦学习外语是由考试这一外在诱因所引起．属于外部动机。故选C。
5：答案B
解析
6：答案A,B
解析 库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
7：答案A
解析 德育过程是思想品德形成和发展的必要条件；思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾，这是决定德育过程本质的特殊矛盾。
8：答案D
解析 处于具体运算阶段的儿童，思维运算必须有具体的事物支持，已经可以进行简单的抽象思维。
9：答案C
解析 心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。故选C。
10：答案A
解析 1914年，帝国主义国家矛盾空前激化，两大军事集团之间的战争一触即发。萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
11：答案C
解析
12：答案C
解析 陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。
13：答案D
解析 在Windows系统，如想进入“安全模式”，则在开机的时候按F8键。
14：答案D
解析 教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。
15：答案错误
解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
16：答案C
解析
17：答案正确
解析
18：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定。父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。小张父亲的做法违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定。
19：答案C
解析 略。
20：答案B
解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。
21：答案B
解析
22：答案C
解析 沈从文在进行散文和小说创作时，常常通过描写绚丽的湘西风景，来展现出一幅幅生活画卷，因此他的散文和小说创作共同表现了“湘西世界”。故选C。
23：答案D
解析 领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。
24：答案A,C
解析
25：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。
26：答案D
解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。
27：答案A,B,C
解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
28：答案B
解析 在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。
29：答案C
解析 小学教育的教育对象一般为6～12岁的儿童。
30：答案D
解析 影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。
31：答案D
解析
32：答案正确
解析 略。
33：答案C
解析 当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示在文档中没有选定任何信息。
34：答案B
解析 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。
35：答案B
解析 莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。
36：答案D
解析
37：答案正确
解析 略。
38：答案A,C
解析 学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。
39：答案D
解析 检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。
40：答案正确
解析 略。
41：答案A,B,C,E
解析
42：答案错误
解析
43：答案A,B,C,E
解析 班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式包括：自检、互检、班干部检查、班主任抽检。
44：答案C
解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。
45：答案C
解析
46：答案A
解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。
47：答案错误
解析 【答案要点】错误。在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
48：答案A
解析 所谓效标关联效度就是以某一种测验分数与其效标分数之间的相关来表示的效度，又称为统计效度。具相关系数就是效标关联效度系数。标准化考试要求效标关联效度在0．45以上，考试才算有效。
49：答案B
解析 补偿指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
50：答案A
解析 现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。
51：答案D
解析 客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。
52：答案C
解析
53：答案D
解析
54：答案C
解析
55：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】此题关键句在于理解文段的末尾句，由末尾句可知题干句子的意思是：如果人并不理解这种改变，那么无论怎样的情形，改变一个人都是很难的。A项过于绝对，B、c两项理解有误。
56：答案A
解析
57：答案A
解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
58：答案B,C,D
解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
59：答案C
解析 《学记》提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”
60：答案A,B,C
解析 个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。