德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。( )

德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。( )

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在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。( )

在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。( )

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教师道德评价活动的实现,意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。( )

教师道德评价活动的实现,意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。( )

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高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。( )

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。( )

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对教师道德行为的认识正确的是( )。

对教师道德行为的认识正确的是( )。

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