题目内容:
1:矫治儿童强迫症常用的方法有( )多项选择题
A、系统脱敏法
B、橡皮圈疗法
C、暴露疗法
D、行为中止法
2:在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、瓦·根舍因
C、怀特海
D、克伯屈
3:教学过程是指教学进程的基本阶段。( )
判断题
对
错
4:小学德育中的基本方法是( )。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
5:赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。
单项选择题
A、集权型
B、民主型
C、放任型
D、兼有BC两种型
6:教学活动中,教师按领域原则和功能安排课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。( )
判断题
对
错
7:汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁移属于( )
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
8:下列哪位不是元曲四大家?( )
单项选择题
A、马致远
B、王实甫
C、郑光祖
D、白朴
9:分配学生座位时,教师最值得关心的是( )。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
10:按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为( )。
多项选择题
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
11:预期学生通过教学活动获得的学习结果,这是指( )
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
12:素质教育的核心是( )的培养。
单项选择题
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
13:在心理测验中,成就动机测验属于( )。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
14:修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术,应用到新的修车过程中。这属于( )。
单项选择题
A、顺应性迁移
B、高路迁移
C、低路迁移
D、重组性迁移
15:人与人区别的主要方面,也是人格核心的是( )。
单项选择题
A、情感
B、意志
C、性格
D、气质
16:强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。
单项选择题
A、巴班斯基
B、赞科夫
C、加里宁
D、凯洛夫
17:教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。
单项选择题
A、管理能力
B、组织能力
C、教育能力
D、教学效能感
18:道德教育的认知模式是由瑞士学者( )提出。
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、麦克费尔
D、班杜拉
19:“教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
单项选择题
A、实践教育学派
B、实证教育学派
C、传统教育学派
D、实用主义教育学派
20:人类道德发展有一定顺序,并认为道德认知是可以通过教育加以培养的,提出这一道德发展理论的是( )
单项选择题
A、皮亚杰
B、班杜拉
C、奥苏伯尔
D、柯尔伯格
21:问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。
单项选择题
A、对象相同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
22:有人说“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅”“文人相轻”,这些错误观念与( )相违背。
单项选择题
A、谦虚为怀,自知之明
B、团结协作,甘为人梯
C、严以律己,以诚待人
D、学习先进,共同提高
23:随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是( )
单项选择题
A、 提纲式板书
B、 重点词语式板书
C、 对比式板书
D、 问答式板书
24:“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
25:( )是构成教育教学活动的最基本的要素。
多项选择题
A、教师
B、校长
C、教材
D、教具
26:加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。
单项选择题
A、不同的学习结果
B、学习层次的高低
C、学习情境的简繁
D、学习水平的优劣
27:班杜拉证明,社会学习是通过 而完成的。
单项选择题
A、 阅读和练习
B、 观察和模仿
C、 听讲和实验
D、 奖励和惩罚
28:世界上现存最早的有确切日期的雕版印刷品是( )。
单项选择题
A、《地藏经》
B、《金刚经》
C、《大藏经》
D、《道德经》
29:节俭属于性格的( )特征。
单项选择题
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感
30:人的生理成熟以具有( )能力为标志。
单项选择题
A、创造
B、学习
C、生殖
D、思考
31:有人记忆马克思的生日1818年5月5日时,联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了( )。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
32:学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。( )
判断题
对
错
33:现代社会,专业分工的极度细化使得普通人在每一个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见,并以此建立自己的权威,取得公众的信任。然而,也正是这种权威和信任带来了相应的责任——专家在发言时必须保持公正的立场,实事求是,认真求证,有一分证据说一分话,不能随兴所至,口无遮拦。我们可以原谅专家意见中某些难免的漏洞、不足,但不能姑息专家放弃责任的担当,胡言乱语,混淆视听。 这段文字主要强调的是( )。
单项选择题
A、人非圣贤。专家的意见难免会有错漏之处
B、专家的是非判断和对策的选择起着非同寻常的导向作用
C、有些专家放弃责任的担当,胡言乱语,混淆视听
D、专家在发言时必须保持公正的立场,实事求是
34:制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。( )
单项选择题
A、对
B、错
35:美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )。
单项选择题
A、白板说
B、做中学
C、儿童中心主义
D、实质教育派
36:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。( )
判断题
对
错
37:百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩,其原因是( )。
单项选择题
A、注意的选择性
B、注意的分配
C、注意的起伏
D、注意的指向性
38:教育的特质是( )。
单项选择题
A、认识活动
B、生存活动
C、传递活动
D、培养人的社会实践活动
39:狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
40:阅读技能是一种( )。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
41:学生间认知方式差异主要表现在( )。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
42:奠定了教育心理学发展基础,确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》,其作者是美国心理学家( )
单项选择题
A、冯特
B、斯金纳
C、杜威
D、桑代克
43:教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是( )。
多项选择题
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育
44:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是( )。
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、可接受原则
45:对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。
单项选择题
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
46:德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体功能的生存功能。( )
判断题
对
错
47:1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( )。
单项选择题
A、培根
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
48:提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?( )
多项选择题
A、外化思路,进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化,促进知识的概括
D、重视知识间的联系,建立网络化结构
49:研究表明,学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。( )
判断题
对
错
50:学生申诉制度的特征有( )。
多项选择题
A、法定性
B、行政性
C、准司法性
D、准独立性
51:总经理:我主张小王和小李两人中至少提拔一人。 董事长:我不同意。 以下哪项,最为准确地表述了董事长实际的意思?( )
单项选择题
A、小王和小李两人都不提拔
B、小王和小李两人中至多提拔一人
C、如果提拔小王,那么不提拔小李
D、如果提拔小李,那么不提拔小王
52:教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。( )
判断题
对
错
53:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )。
单项选择题
A、因材施教原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、科学性和教育性相结合的原则
54:具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( )
判断题
对
错
55:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是( )
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
56:世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位数的科学家是( )。
单项选择题
A、毕达哥拉斯
B、亚里士多德
C、牛顿
D、祖冲之
57:在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向( )。
单项选择题
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
58:维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的( )。
单项选择题
A、班风
B、学生干部
C、正常秩序
D、目标和规范
59:实现教育目的的根本保证是( )。
单项选择题
A、教学工作
B、教育计划
C、教育途径
D、教育手段
60:小学课程设计的最终目的是( )。
单项选择题
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习,学会适应社会