案例分析题:材料全屏阅读下面的学生作文,完成以下各题。留在记忆深处里的一个笑容①在人生一路走来的路上,经历的大部分事情都已像沙滩上的脚印一样,被时间的潮水冲褪了。但总有一些

题目内容:
材料全屏

阅读下面的学生作文,完成以下各题。

留在记忆深处里的一个笑容

①在人生一路走来的路上,经历的大部分事情都已像沙滩上的脚印一样,被时间的潮水冲褪了。但总有一些,像贝壳,像卵石一样在我们的记忆深处熠熠闪光,记得那运动会……

②我迈着沉重的步伐,向着最后剩的500米前进。一个又一个的运动员从我身边过去,此时我既然排到了第四,耳边响起了同学们为我加油的声音,我的步伐逐渐加快。可是,在同一时间,其他人的速度也在加快,我最终还是以第四名的成绩惨败。

③从此以后,我再也不去接触一千米。因为,每每跑一千米,就会想起当时的情景,老师同学们都将希望放在了我的身上,而我却没有获得很好的名次,对一千米产生了强大的畏惧。  

④又是运动会,老师让同学们推荐,我早已不想参加比赛。可是,她却站起来提了我的名字参加一千米,这时,同学们底下开始议论他行吗?上次输得那么惨。才得一个第四名还想参加。她却为我反驳,语气增重了几分,他不行,你们来参加?大家都知道他当天身体不适,我滚烫的脸,变得凉爽起来,我的心里感到一丝凉爽,老师于是同意了我参加比赛,我的心感到了沉重。

⑤于是,我开始每天参加训练,终于到了比赛的那一天。

⑥比赛即将开始,上届的冠军嘲笑道:“呦,还好意思参加?这回准备当最后一名吧!”这时我的心愤怒到了极点。她跑了过来,为我递了一瓶水,关心的说道:“喝一口水,小心一会儿中暑。”我的心里感受了凉爽,快比赛了,她对我笑一笑,那笑如雪莲花般动人,像牡丹一样的美丽,像莲花一样的纯洁,我的信心大增。

⑦随着栽判的哨声,我与那个冠军并肩同行,又是这些人,惟一不同的是,这,只有她一个人为我加油,终于剩下了三四百米,我加到了最快的速度,她的加油声在我耳边响起,我一瞬间超越了他,我获得了冠军,她露出了会心的一笑。

⑧她的笑在我的生活中留下了很深的印象,在我的学习生活中,她一直给予我帮助,我永远无法忘记她的笑容。

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【简答题】

请从文中第⑥段找出一处病句,从第⑦段找出两个错别字,并分别改正。(8分)

答案解析:

以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想,阅读并回答问题。教师将学生分成几个小组,去不同的观察点,并分别给他们提出不同的观察要求:一组观察小池里的水

以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想,阅读并回答问题。教师将学生分成几个小组,去不同的观察点,并分别给他们提出不同的观察要求:一组观察小池里的水,一组观察花园里的花草,一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么,再互相

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材料全屏阅读材料,完成下列各题君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故

材料全屏阅读材料,完成下列各题君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,

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教师在分析不同的导入类型时,考虑到导入的作用,下列选项中说法不正确的一项是()。A巩固练习B激发兴趣C集中注意D明确目的

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某教师在教学某版教材必修(4)苏轼词两首时,设计了以下四个提问,阅读并回答问题。在《念奴娇·赤壁怀古》中,既有景物描写,又有人物刻画和情感抒发,作者把这些内容融

某教师在教学某版教材必修(4)苏轼词两首时,设计了以下四个提问,阅读并回答问题。在《念奴娇·赤壁怀古》中,既有景物描写,又有人物刻画和情感抒发,作者把这些内容融合在一起,营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的?抒发了词人怎样

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请依据上述教学目标,设计本篇课文的教学设计,简要说明每个环节的教学内容和教学方式。(20分)

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