题目内容:
1:元认知策略不包括()。单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控
2:以下哪一项不属于教科书编制的要求()
单项选择题
A、思想性与科学性。观点与材料关系
B、理论与实际,知识与技能的广度和浓度
C、基础知识与当代科学新成就
D、教材选编的原则以及教学法建议
3:一定时期科学技术发展的水平是无法通过教育观念反映出来的。()
判断题
对
错
4:个人能用语言进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,属于()。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识
5:教育可以超越它所依存的社会条件,而对人的发展发挥它的能动作用。
判断题
对
错
6:对学生的学习进行管理,目的是为了提高学生的学习成绩。()
判断题
对
错
7:下列选项中,不属于鲁迅作品的人物形象的是()。(2014年上半年)
单项选择题
A、鸣凤
B、涓生
C、祥林嫂
D、孔乙己
8:教师在教育过程中主要涉及()。
多项选择题
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
9:在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。
单项选择题
A、知情意的统一
B、掌握知识与发展智力的统一
C、直接经验与间接经验相结合
D、教师主导作用与学生能动性相结合
10:“教无定法”说明教师的教学要具有()。
单项选择题
A、连续性
B、长期性
C、创造性
D、示范性
11:马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()
多项选择题
A、教劳结合是实现普及教育的重要途径
B、教劳结合是提高社会生产的一种方法
C、教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一
D、教劳结合是原始社会的主要特征
12:根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是()。
单项选择题
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
13:面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。()
判断题
对
错
14:布鲁纳认为,学习的结果是()
单项选择题
A、增加知识
B、形成能力
C、形成认知结构
D、提高生活质量
15:桑代克主张的三个学习律是()。
多项选择题
A、准备律
B、因果律
C、练习律
D、效果律
16:自我效能感理论最早提出的是心理学家()。
单项选择题
A、班杜拉
B、麦克里兰德
C、奥苏伯尔
D、阿特金森
17:根据动作的连贯与否可将操作技能分为()。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、连续型操作技能
D、断续型操作技能
18:学习双机制理论的提出者是【】
单项选择题
A、冯忠良
B、林传鼎
C、黄希庭
D、莫雷
19:教育心理学正式诞生于()。
单项选择题
A、20世纪末
B、20世纪初
C、19世纪末
D、19世纪初
20:亚洲的地势特征是()
单项选择题
A、中低四高
B、东高西低
C、中高周低
D、南高北低
21:15岁学生张某的父母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习。下列说法正确的是()。(2015年下半年)
单项选择题
A、留张某独自在家可锻炼其生活能力
B、父母在外地也可以履行其监护职责
C、不得让生活能力差的孩子独立生活
D、不得让张某脱离监护单独居住生活
22:心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段,其中第三阶段是()。
单项选择题
A、警觉反应阶段
B、抗拒阶段
C、衰竭阶段
D、结束阶段
23:通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
24:把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家()。
单项选择题
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、班杜拉
25:以语言传递信息为主的教学方法主要包括()
多项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
26:个体身心发展的不均衡性要求()。
单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
27:当今,学习(行为)目标之父是()
单项选择题
A、珍妮特·沃斯
B、布鲁纳
C、泰勒
D、布鲁姆
28:随着年龄和才智的增长,学生的()在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
单项选择题
A、自我评价能力
B、自我调控能力
C、自我教育能力
D、自我学习能力
29:桑代克认为学习过程是()。
单项选择题
A、顿悟过程
B、同化和顺应过程
C、主动地形成认知结构的过程
D、试误过程
30:一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为()。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
31:教育心理学的创始人是()。
单项选择题
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
32:设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于()。
单项选择题
A、监视策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知计划策略
33:测验结果的准确性或有效性的程度是【】
单项选择题
A、难度
B、信度
C、区分度
D、效度
34:教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南。()
判断题
对
错
35:在以自我意识为核心的人格调控系统中,()是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。
单项选择题
A、自我控制
B、自我评价
C、自我体验
D、自我认识
36:个人主体自我对客体自我的看法就是()
单项选择题
A、自我概念
B、自尊
C、自卑
D、意识
37:《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,反映的教学原则是()。
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、激励性原则
D、巩固性原则
38:青年初期的学生智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现()。
单项选择题
A、形象思维
B、动作思维
C、辩证思维
D、直觉思维
39:长时记忆的容量()
单项选择题
A、较大
B、没有限制
C、非常之小
D、为7±2个组块
40:在促进迁移的教学方法中,“授之以鱼,不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。()
判断题
对
错
41:衡量一个班级是否是集体,关键是要看()
单项选择题
A、班委会是否建立起来
B、是否有良好的班级文化
C、是否有良好的学风
D、是否有经常性的班级活动
42:布鲁纳认为学习是一个主动的过程,对学习的最好的激发就是()
单项选择题
A、奖赏
B、竞争
C、兴趣
D、等级
43:罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了()。
单项选择题
A、直观性原则
B、科学性和思想性相结合原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
44:道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。()
判断题
对
错
45:关于课程目标的水平研究最为著名的是()。
单项选择题
A、杜威
B、泰勒
C、布卢姆
D、布鲁纳
46:教学口语的构成要素主要有()
多项选择题
A、语音和吐字
B、音量和响度
C、语速
D、语调和节奏
47:在教学工作中,我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了发展的()。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、稳定性
48:有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于()
单项选择题
A、内部稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
49:教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律,改进教育实践。()
判断题
对
错
50:按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低到高分为7个层级,只有低级需要完全得到满足后,才能产生更高级的需要。()
判断题
对
错
51:在学业成功与失败的归因中,努力属于()
多项选择题
A、稳定性因素
B、不稳定因素
C、内在因素
D、外在因素
52:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
单项选择题
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响
53:班主任培养的途径有()
多项选择题
A、开展全面培训
B、实施岗前培训
C、进行专项培训
D、校本模式培训
54:冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责任”。冯老师的做法()。
单项选择题
A、不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B、不可行,虽重情感交流,但回避了问题
C、可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D、可行,体现了他严格要求自己,家长至上
55:心智技能的特点是()
单项选择题
A、物质、外显、展开
B、观念、内潜、简缩
C、物质、外显、简缩
D、观念、内潜、展开
56:教师期待往往会对学生产生深远影响。【】
判断题
对
错
57:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是()
单项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
58:通过常能训练可培养学生的()
多项选择题
A、自学能力
B、自理能力
C、自治能力
D、自护能力
59:教学环境包括()
多项选择题
A、课堂自然条件
B、物质环境
C、教学设施
D、师生关系
60:因果分析主要分析的是()。
单项选择题
A、“事物是什么”
B、“事物有多少”
C、“事物为什么”
D、考察事物各要素之间的关系