选择题:阅读《背影》教学实录(节选),按要求答题。 师:同学们,在你们心中,父亲是什么样的 谁能举一个生活中的例子,来说一说你的父亲 (生举手回答) 师:可怜天下父母

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

阅读《背影》教学实录(节选),按要求答题。

师:同学们,在你们心中,父亲是什么样的 谁能举一个生活中的例子,来说一说你的父亲

(生举手回答)

师:可怜天下父母心。相比于母爱,父亲的爱也许更内敛,更深沉,但是我们都能感受到父亲对我们深深的爱。那么,大作家朱自清的父亲是什么样的呢 是不是和我们的父亲一样 今天,我们就来学习第7课——《背影》。

对该教学实录的分析,不正确的一项是(  )。

A.运用这样的导入,与课文内容紧密联系,加深学生对于课文感情基调的了解

B.导入体现了师生互动交流的新的教学理念

C.导人中互动较多,学生能够充分发挥见解,但不够简洁

D.学生通过导人环节,能够引起情感上的共鸣

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

阅读以下教学材料.回答问题。 教师板书“我来迟了”,讨论、探究:为什么王熙凤偏偏就来迟了 师:“我来迟了”,是王熙凤说的话。王熙凤在贾府中是一个活跃分子。贾府

阅读以下教学材料.回答问题。 教师板书“我来迟了”,讨论、探究:为什么王熙凤偏偏就来迟了 师:“我来迟了”,是王熙凤说的话。王熙凤在贾府中是一个活跃分子。贾府中的重大活动她都必定到场,积极参与其中。

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某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。

某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。

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阅读下面口语交际教学的案例,回答下面的问题。 本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求是参与者观

阅读下面口语交际教学的案例,回答下面的问题。 本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求是参与者观察下面的一组照片,然后结对练习,从中选择

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《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播

《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程

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阅读以下材料,回答问题。 在学习选自《左传》的《烛之武退秦师》的过程中,教师要求学生课下阅读读本上的选自《左传》的《重耳之亡》,或者通过其他渠道(校图书馆、家庭

阅读以下材料,回答问题。 在学习选自《左传》的《烛之武退秦师》的过程中,教师要求学生课下阅读读本上的选自《左传》的《重耳之亡》,或者通过其他渠道(校图书馆、家庭藏书、网络……)获得的关于春秋五霸的文言

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