题目内容:
1:——明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献。()单项选择题
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、亚里士多德
D、洛克
2:以教师为主导的教学策略是()
单项选择题
A、程序教学
B、情境教学
C、指导教学
D、计算机辅助教学
3:学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。
单项选择题
A、附属内驱力
B、自我提高内驱力
C、认知内驱力
D、内部求知欲
4:学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属于技能学习中的()
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
5:是现代师生关系的基础。()
单项选择题
A、教与学
B、相互尊重
C、爱与被爱
D、服务与被服务
6:()是指人们在一生中所受到的各种培养的总和,它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
单项选择题
A、应试教育
B、回归教育
C、创新教育
D、终身教育
7:信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
单项选择题
A、1~2
B、5~120
C、60~70
D、70~80
8:对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起()。
单项选择题
A、前提作用
B、决定作用
C、促进作用
D、导向作用
9:重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。()
判断题
对
错
10:下列属于影响迁移的个人因素的是()。
单项选择题
A、认知结构和态度
B、智力和学习环境
C、年龄和学习材料
D、学习目标和态度
11:人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,这是人格的()。
单项选择题
A、复杂性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
12:“两弹一星”事业的成功是我国科技发展的重要标志。“两弹一星”指的是()。
单项选择题
A、原子弹、导弹、人造卫星
B、原子弹、氢弹、人造卫星
C、导弹、氢弹、人造卫星
D、导弹、氢弹、宇宙飞船
13:把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家()。
单项选择题
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
14:“教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须()。
单项选择题
A、坚持以启发式为指导思想
B、做到原则性与灵活性相结合
C、做到最佳选择
D、做到优化组合
15:学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
单项选择题
A、经典性条件反射
B、操作性条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
16:詹姆斯认为自我概念包括()
多项选择题
A、物质的自我概念
B、理想的自我概念
C、精神的自我概念
D、社会的自我概念
17:根据耶克斯一多德森定律,下列说法中错误的是()
单项选择题
A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关
B、任务越容易,最佳激起水平越低
C、任务难度中等,最佳激起水平适中
D、任务越困难,最佳激起水平越低
18:调节策略属于学习策略的()。
单项选择题
A、认知策略
B、提问策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
19:我国最大的内陆盆地是()。
单项选择题
A、四川盆地
B、塔里木盆地
C、柴达木盆地
D、准噶尔盆地
20:由于反映活动的形式不同,知识可以分为()。
单项选择题
A、感性知识、理性知识
B、具体知识、抽象知识
C、陈述性知识、程序性知识
D、方式方法知识、普通原理知识
21:研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
22:一个国家各级各类学校的系统是()。
单项选择题
A、国民教育制度
B、学校教育制度
C、壬戌学制
D、癸卯学制
23:态度和品德这两个概念的区别是()
多项选择题
A、社会认可度不同
B、二者所涉及的范围不同
C、体现的经济价值不同
D、价值的内化程度不同
24:素质教育目标包括()
多项选择题
A、思想政治素质
B、道德素质
C、文化素质
D、心理素质
25:我国中小学生发展的时代特点包括()
多项选择题
A、学习目的的单一化
B、自我意识减弱
C、生理成熟期提前
D、价值观念多样化
26:德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘是有规律的,一般是()。
多项选择题
A、遗忘的进程不均衡
B、遗忘先快后慢
C、遗忘在学习后立即开始
D、遗忘先慢后快
27:教师进行人格修养最好的策略是()。
单项选择题
A、“取法乎下”
B、“取法乎中”
C、“取法乎上”
D、“无法即法”
28:艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的()
单项选择题
A、行为反应
B、刺激情境
C、认知
D、生活背景
29:word中,双击“格式刷”,可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是()。(2014年下半年)
单项选择题
A、三个
B、一个
C、多个
D、两个
30:提出认知结构学习论的心理学家是()。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
31:智力技能的特点是()。
单项选择题
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
32:根据一节课所要完成任务的类型数,可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。()
判断题
对
错
33:依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。()
判断题
对
错
34:学习时间表的建立属于学习策略中的()。
单项选择题
A、元认知策略
B、资源管理策略
C、认知策略
D、精细加工策略
35:演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于()
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、形象直观
36:下列选项中属于教师专门的教育素养的是()①教育理论素养②教育能力素养③教育研究素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念
单项选择题
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
37:“举一反三”、“触类旁通”,这种现象属于()
单项选择题
A、原型启发
B、学习迁移
C、定势
D、变式
38:在Word中,下列说法不正确的是()
单项选择题
A、每次保存时都要选择保存的文件名
B、保存时既可以保存在硬盘上也可以保存到软盘中
C、在“另存为”对话框中选择完“保存位置”“文件名”“保存类型”之后,单击“确定”可实现保存
D、第一次保存时会弹出“另存为”对话框
39:教学方法的具体意义体现在()
多项选择题
A、是实现教师教与学生学的重要纽带
B、是实现教学任务的必要条件
C、是提高教学质量和效率的重要保证
D、是影响教师威信和师生关系的重要原因
40:皮亚杰所划分的认知发展阶段中,11~15岁属于()
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
41:素质教育与应试教育的区别具体表现在()。①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价标准不同⑤运用的教学方法不同
单项选择题
A、①②④
B、①③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤
42:文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力,而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出()。
单项选择题
A、受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力
B、不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力
C、文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱
D、只有具备了持久的生命力,才可能会受到社会大众的喜爱
43:我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展,课程门类要齐全,各门课程的课时比重要恰当,这一点体现了教学计划的什么特征?()
单项选择题
A、强制性
B、普遍性
C、基础性
D、创造性
44:义务教育阶段学生专有的权利有()。
多项选择题
A、获得公正评价权
B、申诉权
C、免试入学权
D、就近入学权
45:严谨治学的道德意义有()
多项选择题
A、是党和人民对教师的业务要求
B、是教育事业改革和发展的要求
C、是培养创造性人才的迫切需要
D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
46:父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权,并给予孩子积极正确的指导。这是()教养方式。
单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放纵型
D、漠视型
47:转变教育观念是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提条件。()
判断题
对
错
48:教育目的和教育方针的关系是()
单项选择题
A、教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要内容之一
B、教育目的就是教育方针,二者指的是同一件事
C、教育方针属教育政策范畴,教育目的属教育理论范畴,二者没有直接联系
D、教育目的包括教育方针,教育方针是教育目的的重要组成部分
49:下列活动中,属于心智技能活动的是()
单项选择题
A、下棋
B、体操
C、书法
D、游泳
50:按皮亚杰的观点,儿童在()阶段完成守恒任务。
单项选择题
A、感知运动阶
B、形式运算阶段
C、前运算阶段
D、具体运算阶段
51:现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在()
多项选择题
A、以心理学的研究成果作为主要基础和前提
B、现代教学方法的发展与教学实验紧密结合
C、从系统整体的观点研究教学方法理论
D、把研究学生的学习、培养学生的自学能力放在突出位置
52:恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
53:在不同的时代,不同背景下产生的教育多元化,从而使世界各地有着各自独特的风格。()
判断题
对
错
54:研究表明,要获得最佳的记忆效果,学习程度需达到()
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
55:采用掌握学习进行教学,学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
判断题
对
错
56:洛克提出心理发展的【】
单项选择题
A、白板说
B、成熟论
C、复演论
D、交互决定论
57:注入式教学最本质的特征是()
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看做是知识的容器
58:教育目的观上,“个人本位论”的代表是()
单项选择题
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔子
D、卢梭
59:战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
单项选择题
A、《中庸》
B、《大学》
C、《孟子》
D、《学记》
60:通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为()。
单项选择题
A、自我控制训练
B、肯定性训练
C、自我强化训练
D、自我监督训练