66习题:在直线回归分析中,两个变量是对等的,不需要区分因变量和自变量。()(统计学和统计法基础知)

题目内容:
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 在直线回归分析中,两个变量是对等的,不需要区分因变量和自变量。()
A.正确
B.错误

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 对于一组数据:16、25、25、27、27、36、36、36、41、41、41、41,众数为()
A.16
B.25
C.36
D.41

(3)【◆题库问题◆】:[判断题] 在趋势直线方程Tt=a+bt中,b的数值应等于相邻两个趋势值之差。()
A.正确
B.错误

(4)【◆题库问题◆】:[判断题] 一个总体的差异程度不仅受标准差大小的影响,而且还受数据本身数值大小的影响。()
A.正确
B.错误

(5)【◆题库问题◆】:[多选] 下列指标属于质量指标的有()。
A.劳动生产率
B.废品量
C.单位产品工时消耗量
D.商品库存量
E.成本利润率

(6)【◆题库问题◆】:[多选] 若""都是总体参数θ的无偏估计量,下列说法中正确的有()。
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E

(7)【◆题库问题◆】:[判断题] 小样本情况下,总体服从正态分布,总体方差未知,总体均值在置信水平(1-α)下的置信区间为()
A.正确
B.错误

(8)【◆题库问题◆】:[判断题] 设一个总体含有3个可能元素,取值分别为1,2,3。从该总体中采取不重复抽样方法抽取样本量为2的所有可能样本,共有3个样本。()
A.正确
B.错误

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 抽样调查的主要目的是()
A.获取样本资料
B.获取总体资料
C.A调查单位作深入研究
D.以抽样样本的指标推算总体指标

(10)【◆题库问题◆】:[判断题] 假设检验是先对总体参数或分布形式提出某种假设,然后利用样本信息和相关统计量的分布特征去检验这个假定,做出是否拒绝原假设的结论。()
A.正确
B.错误
参考答案:

普查是专门组织的一次性全面调查,用来调查属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量。()(统计学和统计法基础知)

(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 普查是专门组织的一次性全面调查,用来调查属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量。()A.正确B.错误(2)【◆题库问题◆】:[单选] 某商场某种商品的销售价格报告期比基期下降了5%,销售量增加5%,在这种条件下,该种商品的销售额()。A.增加B.减少C.没有变化D.不能确定(3)【◆题库问题◆】:[判断题] 产品质量分为1、2、3级品,这是数值型变量。()A.

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下列选项中,指标恒为正的有()。(统计学和统计法基础知)

(1)【◆题库问题◆】:[多选] 下列选项中,指标恒为正的有()。A.相关系数B.判定系数C.复相关系数D.回归方程的截距E.回归方程的斜率(2)【◆题库问题◆】:[单选] 调查大庆、胜利、中原等几个大油田,以了解我国石油工业生产的基本情况,这种调查的组织方式属于()A.典型调查B.抽样调查C.普查D.重点调查(3)【◆题库问题◆】:[多选] 用季节指数法分析季节变动的缺陷有()A.没有考虑长期趋

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样本比例的标准误差计算公式为,当总体标准差未知时,可用样本标准差代替)。()(统计学和统计法基础知)

(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 样本比例的标准误差计算公式为,当总体标准差未知时,可用样本标准差代替)。()A.正确B.错误(2)【◆题库问题◆】:[单选] 平均增长速度的计算式是()A.环比增长速度的算术平均数B.定基增长速度的算术平均数C.平均发展速度减去百分之百D.总增长速度的算术平均数(3)【◆题库问题◆】:[多选] 正确选择分组标志,需考虑()。A.根据研究目的选择分组标志B.选择反

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对客观现象进行实地观测所取得的数据是实验数据。()(统计学和统计法基础知)

(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 对客观现象进行实地观测所取得的数据是实验数据。()A.正确B.错误(2)【◆题库问题◆】:[判断题] 由于抽样调查中只对一部分个体进行调查,而普查对所有个体进行了调查,因而普查的结果一定比抽样调查准确。()A.正确B.错误(3)【◆题库问题◆】:[单选] 已知各期环比增长速度为2%,5%和8%,则相应的定基增长速度的计算方法为()A.102%×105

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频数分布表中落在某一特定类别的数据个数称为()。(统计学和统计法基础知)

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 频数分布表中落在某一特定类别的数据个数称为()。A.频率B.频数C.众数D.中位数(2)【◆题库问题◆】:[单选] 季节比率的高低受各年数值大小的影响。数值大的年份对季节比率的影响()A.较大B.较小C.依不同情况而定D.无法判断(3)【◆题库问题◆】:[判断题] 假定变量x与y的相关系数是0.65,变量m与n的相关系数为-0.91,则x与y的相关密切程度高。()

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