题目内容：
个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。A．指向性
B．流畅性
C．变通性
D．独创性
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
单选：个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。
- 题目分类：中学教育学
- 题目类型：单选
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A．指向性
B．流畅性
C．变通性
D．独创性
A．指向性
B．流畅性
C．变通性
D．独创性
学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是（）
学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是（）A．花盆效应B．同伴影响C．期待效应D．教学成效
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()A．正确B．错误
以当代社会问题为中心组织的课程是（）
以当代社会问题为中心组织的课程是（）A．学科课程B．活动课程C．核心课程D．综合课程
三层网络模型是最常见的分层化网络设计模型，将数据分组从一个区域高速地转发到另一个区域属于（ ）的功能
三层网络模型是最常见的分层化网络设计模型，将数据分组从一个区域高速地转发到另一个区域属于（ ）的功能
在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。()
在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。()A．正确B．错误