单选题：于老师上《艺术美与形式美》一课前，要求学生收集他们自己认为美的事物图片和名家美术作品图片。此做法的意图是（）。

题目内容：

于老师上《艺术美与形式美》一课前，要求学生收集他们自己认为美的事物图片和名家美术作品图片。此做法的意图是（）。 A．增强学生动手能力
B．培养学生自主探究的能力
C．激发学生对收藏的热爱
D．引导学生对自然世界的关注

参考答案：

答案解析：

案例：王老师在上《居住空间的绿化与陈设》一课前的周末，将同学们带到了宜家家居购物体验广场，带领同学们边走边记录，对自己

案例：王老师在上《居住空间的绿化与陈设》一课前的周末，将同学们带到了宜家家居购物体验广场，带领同学们边走边记录，对自己喜欢的陈设和设置进行拍照。在周一的课上

分类：高中美术题型：单选题

构建学科核心素养本位的美术课程体系，需要依据党的教育方针和（）根本任务。A．以理服人 B．以美化人 C．以美育人 D．立德树人

分类：高中美术题型：单选题

《墨葡萄图》是明代画家（）的作品。A．朱耷 B．徐渭 C．陈淳 D．曾鲸

分类：高中美术题型：单选题

《普通高中美术课程标准(2017年版)》中的“绘画”模块学习内容不包括（）。A．油画 B．丙烯画 C．版画 D．雕塑

分类：高中美术题型：单选题

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料下面是高中物理某教科书“电磁振荡”一节中产生电磁振荡的演示实验。任务：设计一个教学片段，向学生介绍电磁振荡现象。

分类：高中美术题型：单选题