问答题,材料题,分析：请问该案例中的教师采用了什么样的教学方式？在学习九年级政治《以人为本 科学发展》时，张老师改变了以往的教学方式，以创设课堂情境的方式，让学生

请问该案例中的教师采用了什么样的教学方式？在学习九年级政治《以人为本 科学发展》时，张老师改变了以往的教学方式，以创设课堂情境的方式，让学生在教师所创设的情境中愉悦地参与学习，深刻地理解书中的相关知识。张老师是这样创设课堂情境的：在上课伊始，张老师向同学们提出问题“你作为这个班级的一份子，将为班级的环境卫生做出什么贡献，使这个班级环境卫生评比能够在学校评比中名列前茅？”学生们积极思考回答，有学生提出了制定班级环境卫生公约。张老师让学生以小组为单位就公约内容进行讨论。发言代表们从监督、执行、奖惩等方面提出了自己的见解。学生们还就个别内容进行了辩论。张老师及时引导学生，从班级扩大到国家，让学生们理解了国家制定环境保护的意义。张老师以学生们的讨论为范例，讲解环境保护法的制定机构及内容分类。学生较容易的理解了书本上的知识点，又适时的对学生进行思想教育——保护身边的环境卫生。学生在愉悦地氛围中结束了课程，并希望张老师之后都能采取类似的教学方式。