单选题：学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（　　）的影响。

题目内容：

学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（　　）的影响。 A．学习任务的相似性
B．原有的认知结构
C．学习的心向与定势
D．学习的指导

参考答案：

答案解析：

认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（　　）。

认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（　　）。A．衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说

分类：中学教育理论综合题型：单选题

心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　　）。 A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段

分类：中学教育理论综合题型：单选题

教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　　）A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用

分类：中学教育理论综合题型：单选题

布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（　　）

分类：中学教育理论综合题型：单选题

专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（　　）。 A．记忆容量大 B．动机强烈 C．智力水平高 D．专业知识的储备在数量上和质量上的优势

分类：中学教育理论综合题型：单选题