在指导学生学习的过程中,教师既要面向全体学生,促进每个学生的全面发展,又要因材施教,发展每个学生特长。属于教师的哪一角色

在指导学生学习的过程中,教师既要面向全体学生,促进每个学生的全面发展,又要因材施教,发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求()单项选择题        A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者

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成语“勾心斗角”现比喻用尽心机,明争暗斗,本意指宫廷建筑结构的交错和精巧。一下成语中,寓意和本意同样发生根本性变化的一项是()

成语“勾心斗角”现比喻用尽心机,明争暗斗,本意指宫廷建筑结构的交错和精巧。一下成语中,寓意和本意同样发生根本性变化的一项是()A.雪中送炭B.引人入胜C.口若悬河D.八面玲珑

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早斯的德国心理学家包括( )。

早斯的德国心理学家包括( )。

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义务教育具有强制性的特点,所以又叫强迫教育。(  )

义务教育具有强制性的特点,所以又叫强迫教育。(  )判断题        对错

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品行障碍的诊断要点是()。

品行障碍的诊断要点是()。

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以下哪种方法最适用于身处多个不同地点的人在各自方便的时间参与并围绕同一个主题表达自己的观点()。

以下哪种方法最适用于身处多个不同地点的人在各自方便的时间参与并围绕同一个主题表达自己的观点()。

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在软件质量要素中,学习使用软件(即操作软件、准备输入数据、解释输出结果等)的难易程度指的是()。

在软件质量要素中,学习使用软件(即操作软件、准备输入数据、解释输出结果等)的难易程度指的是()。A.完整性B.可用性C.正确性D.灵活性

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备用前轮转弯电门的作用是什么?()

备用前轮转弯电门的作用是什么?()A.它将供给前轮转弯系统的液压由A系统转换为B系统B.它用备用方式(电马达)操纵前轮转弯系统C.在牵引飞机时,除去前轮转弯系统的液压D.糨将供给前轮转弯系统的液压由A系统转换为备用系统

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MMPI及MMPI-2剖面图中,两点编码为13/31的受测者可能被诊断为()患者。

MMPI及MMPI-2剖面图中,两点编码为13/31的受测者可能被诊断为()患者。

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当天下午,加尔各答的唐人街可谓 _____,人们携老扶幼,喜气洋洋地来到当地著名的科学城礼堂观看 _____ 的文艺演出。当《春节序曲》等全

当天下午,加尔各答的唐人街可谓 _____,人们携老扶幼,喜气洋洋地来到当地著名的科学城礼堂观看 _____ 的文艺演出。当《春节序曲》等全球华人 ____的乐曲响彻整个表演大厅时,整个大厅变成了一片欢庆的海洋。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.摩肩接踵 妙趣横生 口口相传B.万人空巷 异彩纷呈 耳熟能详C.倾巢而出 奇观异彩 耳闻则通D.人头攒动 五彩缤纷 烂熟于心

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所谓的及时复习,应该是指()

所谓的及时复习,应该是指()单项选择题        A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习

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对于不成熟的学习者,通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 (  )

对于不成熟的学习者,通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 (  )判断题        对错

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道德社会化包括( )等方面。

道德社会化包括( )等方面。

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把“刺激一反应”作为行为基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理

把“刺激一反应”作为行为基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理论情感教学理论单项选择题        A、行为主义教学理论B、认知教学理论C、情感教学理论

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下列有关艺术常识。说法正确的是(  )。

下列有关艺术常识。说法正确的是(  )。单项选择题        A、“唐三彩”中的“三彩”是指三种颜色B、《步辇图》是唐代画家阎立本的名作之一C、山水画只是呈现自然景观,而不呈现人物形象D、“金陵三杰”是指徐悲鸿、张大千和任伯年

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表象是保持在记忆中的客观事物的形象,根据表象的来源的感觉通道可分为()

表象是保持在记忆中的客观事物的形象,根据表象的来源的感觉通道可分为()多项选择题        A、视觉表象B、听觉表象C、动觉表象D、嗅觉表象E、味觉表象

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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。单项选择题        A、学生已有的品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平

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根据劳动合同法律制度的规定,下列关于非全日制用工的表述中不正确的有( )。

根据劳动合同法律制度的规定,下列关于非全日制用工的表述中不正确的有( )。

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主张“有教无类\"的教育家是(  )。

主张“有教无类\"的教育家是(  )。单项选择题        A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子

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()是发展中国特色社会主义的强大动力。

()是发展中国特色社会主义的强大动力。A.科教B.改革开放C.开放

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