题目内容：
某中学语文组教研氛围浓厚，一天黄老师在七年级一班进行《咏雪》公开课教学。《咏雪》是统编教材，公开课上黄老师通过朗读感受人物形象、小组交流品味文中语言等形式来让学生全面的理解《咏雪》的内蕴之美。公开课结束后，听课教师针对以下问题进行了讨论。
(一)学生学情：A老师说讲解文言文应该一句一句地讲，让学生通篇都理解。B老师说文言文不必要一句一句给学生讲，因为学生已经具有了一定的基础，他们的阅读量比较大，因此要留给学生自己去理解、去学习的空间。
(二)教学方法：C老师认为在讲解的时候应该一个人物一个人物地讲，只用一种方法即可。D老师认为要采用多种多样的教学方法，让学生通过大声朗读来体会文章当中的角色，体会人物的情感。
(三)教材的使用方法：E老师认为黄老师在完成《咏雪》的教学任务后，推荐学生阅读《世说新语》的其他文章，扩大学生的文言文阅读量，这种做法是值得提倡的。F老师认为黄老师这种做法多此一举，好好教《咏雪》这一课就行了，考什么就教什么，做好“教教材”这个底线即可，不必拓展。
问题：
假如你参加了本次教研，即便你不是语文教师，也应该有所思考，就上面三个问题的讨论，你分别赞同谁的观点?请表明态度，并简述理由。
参考答案：
答案解析：