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一次英语课上,教师带领学生复习单词,为了检测学生的学习情况,教师让竖排的每一位学生挨个背诵单词,轮到小新同学了,他没有像前面几名同学那样背诵流利并且正确,而是发

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简述如何培养小学生的言语能力。

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简述影响人格形成与发展的因素。

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简述小学生思维的特点及思维能力的培养。

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