选择题:被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是 A.量力性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统

题目内容:

被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是

A.量力性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

参考答案:

立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是 A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知

立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是 A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知

查看答案

在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是 A.“癸卯学制” B.“壬子癸丑学制” C.“壬戌学制” D.“戊辰学制”

在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是 A.“癸卯学制” B.“壬子癸丑学制” C.“壬戌学制” D.“戊辰学制”

查看答案

春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是 A.重视道德教育 B.重视文史教育 C.轻视礼乐教育 D.轻视科技教育

春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是 A.重视道德教育 B.重视文史教育 C.轻视礼乐教育 D.轻视科技教育

查看答案

人的发展总是受到社会的制约,这意味着 A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活

人的发展总是受到社会的制约,这意味着 A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备

查看答案

女性,40岁,颈前弥漫性肿大,性情急躁易激动,双眼突出,双手颤动。应首先考虑的是

女性,40岁,颈前弥漫性肿大,性情急躁易激动,双眼突出,双手颤动。应首先考虑的是

查看答案