题目内容:
1:教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()。单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
2:引发潮汐的原因是()。
单项选择题
A、地球的重力
B、海水的自然流动
C、地球的引力
D、月球、太阳的引力
3:()根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。
单项选择题
A、苛勒
B、西蒙
C、荣格
D、马斯洛
4:学习“圆的直径是它的半径的两倍”,这种学习属于()。
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
5:1984年,邓小平说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式,一种是非和平方式,一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行()
单项选择题
A、一国两制
B、科教兴国
C、民族区域自治
D、通邮、通航、通商
6:暗示教学法的一个重要原则是()
单项选择题
A、愉快而不紧张的原则
B、理论联系实际原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
7:初等教育的普遍实施出现在()。
单项选择题
A、第一次工业革命的基本完成
B、第二次工业革命的基本完成
C、第三次工业革命的基本完成
D、信息革命的出现
8:在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法用()。
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
9:学校教育需要按照特定的()来最有效地组织教学。
单项选择题
A、学生
B、教学目标
C、教学内容
D、教学媒体
10:美国人本主义心理学家马斯洛认为,()。
多项选择题
A、需要分为不同的层次
B、需求层次的等级是绝对的
C、较低层次的需要占有主导地位
D、人类动机来自对事实的解释
11:人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,而跟随他人行为的现象是()
单项选择题
A、从众
B、服从
C、认同
D、内化
12:先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。()
判断题
对
错
13:检验教师教学技能是否达标的测评属于()
单项选择题
A、水平测评
B、选拔测评
C、诊断测评
D、相对测评
14:在教学设计工作中,逻辑起点是()
单项选择题
A、分析学习需要
B、分析教学对象
C、设计教学策略
D、设计学习目标
15:生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模,但没有制约教育内部的结构()
判断题
对
错
16:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
17:德育过程的基本矛盾是()。
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、教育者与德育方法
C、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平
D、受教育者与教育者
18:班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
19:以下属于非智力因素的是()。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
20:一把钥匙开一把锁。()
判断题
对
错
21:《教育行政处罚暂行实施办法》属于()
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性教育法规
D、教育规章
22:学生学习完直角后再学习钝角,直角的学习对钝角学习的影响是()。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
23:尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。()
判断题
对
错
24:学生的思想品德是在社会交往活动中形成的,没有社会交往,就没有社会道德。()
判断题
对
错
25:“豆蔻”是指()岁。
单项选择题
A、十三四
B、十五六
C、七八
D、十八
26:奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
27:“人日亦日”属于()现象。
单项选择题
A、沟通模仿
B、服从模仿
C、从众模仿
D、暗示
28:“修道之为教”出自于()。
单项选择题
A、《中庸》
B、《学记》
C、《苟子》
D、《老子》
29:教师在实施礼仪的过程中,不正确的做法是()
单项选择题
A、举止文明,彬彬有礼
B、热情大方,使用文明语言
C、讲究卫生,爱护环境
D、穿奇装异服,和学生待在一起更显朝气
30:赵、钱、孙、李四个人比谁的身高最高。已知:赵、钱的身高之和与孙、李的身高之和相等,当将钱、李互换后,赵、李的身高之和高于钱、孙的身高之和,钱的身高高于赵、孙的身高。如果上述为真,以下哪项为真()
单项选择题
A、钱的身高最高
B、赵的身高最高
C、孙的身高最高
D、李的身高最高
31:以下不属于受教育者的义务的是()。
单项选择题
A、遵守法律、法规
B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
C、努力学习,完成规定的学习任务
D、保持身心健康
32:环境文化和设施文化属于()。
单项选择题
A、学校精神文化
B、学校物质文化
C、学校组织和制度文化
D、学生亚文化
33:检验教师教学技能是否达标的测评属于()。
单项选择题
A、水平测评
B、选拔测评
C、诊断测评
D、相对测评
34:严谨治学是教师自我完善的重要途径。()
判断题
对
错
35:根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和()
单项选择题
A、接受
B、评审
C、反应
D、组织
36:先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
37:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()
判断题
对
错
38:()是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题
D、问题空间
39:“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的()
单项选择题
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥尔》
D、《普通教育学》
40:在单元格中,输入分数时应()
单项选择题
A、先输入分数,再输入句号
B、先输入0和空格后,再输入分数
C、先输入斜杠,再输人数值
D、直接输入分数
41:个体对挫折的反应表现在()
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
42:“建国君民,教学为先”这句话反映了()。
单项选择题
A、教育与经济的关系
B、教育与政治的关系
C、教育与科技的关系
D、教育与文化的关系
43:马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是()
单项选择题
A、学生个体
B、学生集体
C、教师个体
D、教师集体
44:教学要贯彻因材施教原则,关注对象应当面向()
单项选择题
A、问题学生
B、优秀学生
C、每位学生
D、个别学生
45:刘老师很少留意那些学习能力一般的学生,而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法()
单项选择题
A、违反了公正施教的要求
B、有助于教学任务完成
C、有助于学生的个性发展
D、违反了严慈相济的要求
46:陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
单项选择题
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
47:要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环,关键在于()。
多项选择题
A、改变学生的成败体验
B、使他获得学习上的成就感
C、改善学生的知识技能掌握情况
D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
48:“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征?()
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
49:课程实施计划的展开过程是()。
单项选择题
A、安排课程表
B、分析教学任务
C、选择并确定教学模式
D、组织教学活动
50:中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一,在家里高兴得手舞足蹈,但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。
单项选择题
A、矛盾性
B、激动性
C、掩饰性
D、短暂性
51:教学物质环境包括()。
多项选择题
A、桌椅
B、黑板
C、课堂纪律
D、座位排列
52:教育既是明显的消费,又是潜在的生产。()
判断题
对
错
53:依据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是()。(2014年上半年)
单项选择题
A、管理学生权
B、学术自由权
C、民主管理权
D、教育教学权
54:教育目的有两个基本组成部分。()
判断题
对
错
55:课程评价中的CIPP模式是指()。
单项选择题
A、背景、输入、过程、结果评价模式
B、泰勒模式
C、目标评价模式
D、目的游离评价模式
56:()被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》
57:()是一种间接的强化方式。
单项选择题
A、外部强化
B、内部强化
D、替代强化
58:课堂纪律较差,学生注意力分散,属于课堂气氛中的哪一类型()
单项选择题
A、积极的
B、消极的
C、反抗的
D、叛逆的
59:利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了()
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
60:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()
判断题
对
错