题目内容：
假苏散功效与作用
参考答案：
答案解析：
问答题：假苏散功效与作用
- 题目分类：深圳药师上岗能力测试
- 题目类型：问答题
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教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题 A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛=关,注,公,务,员,考,试,信,息,网,微,信,公,众,号=效应D、罗森塔尔效
外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）
外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）单项选择题 A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
建立健康档案的原则有( )
建立健康档案的原则有( )
学生在解答复杂应用题和作文时，往往在群体情景中不如单独完成效果好。这是因为（）。
学生在解答复杂应用题和作文时，往往在群体情景中不如单独完成效果好。这是因为（）。A．社会助长B．社会抑制C．从众D．责任扩散
患者，男性，22岁。因发热、伴淋巴结无痛进行性肿大2个月入院。既往无输血史。入院后确诊为非霍奇金淋巴瘤。给予化疗和放疗治疗后，病情明显好转。
患者，男性，22岁。因发热、伴淋巴结无痛进行性肿大2个月入院。既往无输血史。入院后确诊为非霍奇金淋巴瘤。给予化疗和放疗治疗后，病情明显好转。三个月后又复发、高热、伴消化道出血。淋巴结、肝、脾大。化验全血细胞减少，周围血见到幼稚淋巴细胞，骨穿确诊为淋巴瘤合并淋巴肉瘤白血病。立即给予化疗，因血小板10×109/L，连续输注血小板2次，出血症状未见改善，血小板数量不增，考虑患者血小板输注无效。