学生通过查阅文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的知识,这种学习属于()。
()是指课程的组织方式或设计课程的种类。
()是指课程的组织方式或设计课程的种类。
根据《全国主体功能区规划》,按开发方式划分的主体功能区有()
根据《全国主体功能区规划》,按开发方式划分的主体功能区有()
关于我国国家级专项规划,区域规划编制前期工作规范的说法,正确的是()
关于我国国家级专项规划,区域规划编制前期工作规范的说法,正确的是()
建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以( )为目标,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以( )为目标,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者一般主张( )。
在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者一般主张( )。
根据《全国主体功能区规划》,限制开发区域包括( )。
根据《全国主体功能区规划》,限制开发区域包括( )。
下列关于专项规划衔接和论证的表述中,正确的有( )。
下列关于专项规划衔接和论证的表述中,正确的有( )。
有些儿童在几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错,这种认知方式被称为()。
有些儿童在几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错,这种认知方式被称为()。
(2018年考题)2016 年 2 月国务院发布《关于钢铁行业化解过剩产能实现脱困发展的意见》,该文件提出的政策属于( )。
(2018年考题)2016 年 2 月国务院发布《关于钢铁行业化解过剩产能实现脱困发展的意见》,该文件提出的政策属于( )。
学生的受教育权包括受完法定教育年限权、( ) 和公正评价权。
学生的受教育权包括受完法定教育年限权、( ) 和公正评价权。
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为( )。
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为( )。
人格中的( )虽然是与生俱有的,但其仍具有可塑性。
人格中的( )虽然是与生俱有的,但其仍具有可塑性。
在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80,那么这个人的智商是( )
在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80,那么这个人的智商是( )
“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
课堂上有的学生会开小差,这属于( )
课堂上有的学生会开小差,这属于( )
与实质教育论对立的 是( )。
与实质教育论对立的 是( )。
对于教材的认识不正确的是( )
对于教材的认识不正确的是( )
当前,我国经济增长方式的转变是指( )
当前,我国经济增长方式的转变是指( )
社会政策的类型包括()。
社会政策的类型包括()。