选择题：初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。

题目分类：教师资格
题目类型：选择题
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题目内容：

初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

D.同时型

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。

李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。

分类：教师资格题型：选择题

我国最早使用班级授课制是在（　　）年。

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分类：教师资格题型：选择题

德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（　　）。

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分类：教师资格题型：选择题

教师期望效应是由（　　）研究发现的。

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分类：教师资格题型：选择题

教育史上最早出现的教学组织形式（　　）。

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分类：教师资格题型：选择题