选择题:案例:第一课时在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中,教师可根据当地的实际情况,带领学生去实地考察当地的民居建筑,或考察当地的文物古迹,或

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

案例:

第一课时

在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中,教师可根据当地的实际情况,带领学生去实地考察当地的民居建筑,或考察当地的文物古迹,或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。

考察前,可组织或引导学生自己上网查阅资料,或去图书馆查阅文献。

考察中,应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响,引导学生用文字来记录、收集各种资料。

考察民居建筑,应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。

考察民间绘画,应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。

考察民间工艺品,应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后,学生可分组或个人写一份考察报告。

第二课时

(1)引导阶段

①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料,引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系.进而鼓励学生继承当地优秀美术传统,为当地经济文化发展服务。

②适时引出地区美术种类实例,鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上,进行有创意的设计和制作。

(2)发展阶段

①引导学生深入分析,确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例,分析其表现方法和步骤.并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成.也可以是学习小组的形式合作完成。

②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试,进行有创意的构思,将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。

(3)巩固小结

组织全班交流。各小组推举出代表进行交流,谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会,鼓励学生主动体验与交流。

结合案例并根据新课程标准,对“综合·探索”学习表述自己的看法。

答案解析:

如何将演示法、情境法运用于中国画(写意)教学中

如何将演示法、情境法运用于中国画(写意)教学中

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下列不属于黄公望代表作品的是()。

下列不属于黄公望代表作品的是()。

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图1是尼德兰画家()的作品。.

图1是尼德兰画家()的作品。.

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下列选项中,不属于“书法?篆刻”系列中成就标准的是()。

下列选项中,不属于“书法?篆刻”系列中成就标准的是()。

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王老师在教学“靠垫设计”这一课时,先让学生自己上台展示并评价自己的作业,评价后在画的空白处写上几句话,可以是肯定自己优点也可以是激励性的建议,该老师运用了(  

王老师在教学“靠垫设计”这一课时,先让学生自己上台展示并评价自己的作业,评价后在画的空白处写上几句话,可以是肯定自己优点也可以是激励性的建议,该老师运用了(  )评价方法。

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