教育的个体发展功能观兴起于(  )

教育的个体发展功能观兴起于(  )A.古代社会的教育 B.近代社会的教育 C.现代社会的教育 D.当代社会的教育

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哲学家肖伯纳说:“倘若你有一个苹果,我有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,我们依然各有一个苹果。但是倘若你有一种思

哲学家肖伯纳说:“倘若你有一个苹果,我有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,我们依然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想,我有一种思想,而我们彼此交换这些思想

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结合自身实际,试述教师个体专业发展的内涵及途径。

结合自身实际,试述教师个体专业发展的内涵及途径。

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司机开车时,眼、耳、手、脑并用是注意的(  )特性的表现。

司机开车时,眼、耳、手、脑并用是注意的(  )特性的表现。A.分散 B.转移 C.分配 D.范围

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