判断题:库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()

  • 题目分类:教师考试真题
  • 题目类型:判断题
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题目内容:
库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()
判断题

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根据《生产安全事故报告和调查处理条例》,事故报告的内容包括( )。

根据《生产安全事故报告和调查处理条例》,事故报告的内容包括( )。

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课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生()

课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生()单项选择题 A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律

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共用题干一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:一年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力,深得上司的赏识和器重

共用题干一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:一年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力,深得上司的赏识和器重。半年前,求助者第一次作为项目负责人向国

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教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。

教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。单项选择题 A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性

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共用题干一般资料:求助者,男性,33岁,大学教师。案例介绍:求助者博士毕业后,留校任教,由于工作出色,29岁时就破格评为副教授。求助者一直全心追求事业,无暇顾及

共用题干一般资料:求助者,男性,33岁,大学教师。案例介绍:求助者博士毕业后,留校任教,由于工作出色,29岁时就破格评为副教授。求助者一直全心追求事业,无暇顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在

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