单选题：社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲：“我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，

题目内容：

社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲：“我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。”听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说：“刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子顺利度过青春期，咱们先说这个问题好吗？此时，社会工作者运用的技巧是（    ）。

A引导

B鼓励

C中立

D澄清

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：

社会工作者小丽在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作，下面小丽应用的治疗技巧中，属于间接干预法的是()。(2015)A通过自身的权威，影响组员行为的改变B采用限

社会工作者小丽在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作，下面小丽应用的治疗技巧中，属于间接干预法的是()。(2015)A通过自身的权威，影响组员行为的改变B采用限制、告诫等方式，控制组员的不良行为C通过赞扬、鼓励等方法，促成组员的正向行为改变

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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社会目标模式主要运用于()发展的项目或领域。A个人B家庭C小组D社区

社会目标模式主要运用于()发展的项目或领域。A个人B家庭C小组D社区

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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医院社工小曹计划为白血病患儿的家长开设一个支持性的小组，在小组的开始阶段，小曹的工作重点应是（ ）。A引导小组组员制定小组规范B协助组员维持良性互动C制定小组

医院社工小曹计划为白血病患儿的家长开设一个支持性的小组，在小组的开始阶段，小曹的工作重点应是（ ）。A引导小组组员制定小组规范B协助组员维持良性互动C制定小组整体目标D帮助组员建立信任关系

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工

青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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社会工作者小王所组建的小组的工作到了成熟阶段，此时，小王应该将工作重点放在（）上。A协助组员解决问题B协助组员保持小组经验C协助组员重新建构小组D形成相对稳定的

社会工作者小王所组建的小组的工作到了成熟阶段，此时，小王应该将工作重点放在（）上。A协助组员解决问题B协助组员保持小组经验C协助组员重新建构小组D形成相对稳定的小组关系结构

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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