问答题,材料题,分析:在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学?以下是高中美术绘画板块《版画

  • 题目分类:资格考试
  • 题目类型:问答题,材料题,分析
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题目内容:
在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学?以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片断,请仔细阅读并回答问题。授课对象:高二年级学生教学目标:了解版画的起源及分类,初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一:学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类:凸版画,平版画,孔版画,综合版画,电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。教学片段二:学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法:(1)木版画的定义;(2)木版画的分类;(3)制作步骤:绘稿,版材整理,过稿,刻板,选纸,准备印刷材料,点彩,上色,铺纸,压印,干燥,整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。教学片段三:课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。
参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

溶血反应的原因有____________________________、______________________、__________

溶血反应的原因有____________________________、______________________、___________________________。

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剩余电流动作保护装置的检测元件是()。A.电流互感器B.脱扣器C.开关电器

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按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是()。A.自我中心阶段B.服从与惩罚定向阶段C.朴素的利己主义定向阶段D.权威阶段

按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是()。A.自我中心阶段B.服从与惩罚定向阶段C.朴素的利己主义定向阶段D.权威阶段

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定时限保护是指继电保护的动作时间与()的数值无关,而反时限保护是指继电保护的动作时间与短路电流的大小成()。

定时限保护是指继电保护的动作时间与()的数值无关,而反时限保护是指继电保护的动作时间与短路电流的大小成()。

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当货物装车后,货物任何部分的高度和宽度超过机车车辆限界时,称为超限货物。A.正确B.错误

当货物装车后,货物任何部分的高度和宽度超过机车车辆限界时,称为超限货物。A.正确B.错误

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