题目内容：
阅读材料，回答下面的问题：
杨老师在教学“数据处理”一节中，采用分组合作的方式组织了一次生动活泼的课堂教学活动。课后，杨老师将“小组学习评价表”发到各个小组，让同学们课后进行自评和互评。
“数据处理”小组学习评价表
杨老师收齐评价表格之后，发现第一组所有成员的互评成绩都是“很棒”。杨老师知道第一组这5个男生平时就是很要好的哥们儿，肯定不好意思给彼此低分，才造成这样的结果。实际上，第一组成员学习水平各有优劣，并不均衡，虽说最后完成的任务不错，但这样的评价结果并不客观。
问题：
（1）杨老师的评价方法有学生自评和学生互评，请说明学生互评的目的是什么。
（2）杨老师怎样做才能使第一组成员的互评更加有效?
答案解析：