单选题：社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对

题目内容：

社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()。

A促进组员互动

B进行组员评估

C开展组员分工

D促进组员合作

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生自我减压方法，释放压力，调适心情

针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（）。A阿德勒式小组理论B精神分析小组

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

在某小组最后一次活动中，组员小玉说：“我觉得咱们挺好的，能够相互信任。现在的社会上可不是这样，咱们能延长几次吗？一想到回到现实生活，我就特别紧张，最近都失眠了。”面对组员的离别情绪，社会工作者最宜采用的做法是()。A按原计划结束小组，将小玉

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情，这出现在小组的哪个阶段?()A小组工作准备阶段B小组工作开始阶段C小组工作中期转折阶段D小组工作后期成熟阶段

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该( )。A了解徐女士对小组的期望B邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍C评估徐女士是否适合参加本小组D转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取的不同工作模式，社会目标模式主要强调的是()。A培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力B带领小组组员建构和发展社会关系C促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动D通过与其他组员的沟通

分类：中级社会工作师试题题型：单选题