题目内容：
材料：春春是高中一年级的学生，中考时成绩优异，她的个人档案袋材料显示，她学习态度认真、摄影技术很好，有很强的活动组织能力，人缘也很好。可是，进入高中的她，现在却变得沉默寡言。班主任杨老师了解到，进入高中后，春春没有很快适应高中生活而导致几次小型考试中都没有取得理想的成绩。初中时名列前茅的她而今竟然落到了班级的后几名，于是变得不自信，开始怀疑自己，并且越来越怯懦、越来越不爱说话了。 于是杨老师就开始想办法来帮助春春。知道春春非常热爱摄影，而且在这方面很有天赋后，杨老师开始和她聊有关摄影的话题，果然，兴趣让本来较为沉默的春春变得滔滔不绝，同时杨老师还鼓励她参加学校摄影协会，让她在学习之外找到了自己另一片天地。
“五一”节的时候，杨老师给春春布置了一项特殊的作业——“五一”假期后在班级内举办一次个人摄影展!她笑了，又有些惴惴不安地答应了下来。“五一”长假很快结束了，那天班会课，春春怯懦地走上了讲台。声音颤抖着开始主持着个人摄影展。班上的同学都被那美轮美奂的摄影吸引住了，不禁啧啧称赞。慢慢地，她脸上有了笑容，她主持的声音也响亮了起来，杨老师感受到她心底的自信在同学们的赞美中慢慢地流露出来了。那次摄影展很有效果，春春得到了同学们和老师的肯定，自信心开始回升，学习也有了起色。
问题：试运用德育的原则和方法的相关理论评析材料中杨老师的做法。
参考答案：
答案解析：