单选题:李奶奶与留守儿媳因管教孩子发生冲突,儿媳一气之下回了娘家,李奶奶请社工“管管儿媳”,为了有效帮助李奶奶一家,社工除了和李

题目内容:
李奶奶与留守儿媳因管教孩子发生冲突,儿媳一气之下回了娘家,李奶奶请社工“管管儿媳”,为了有效帮助李奶奶一家,社工除了和李奶奶、李爷爷深入交谈,还请邻居介绍李奶奶家的情况,在本案例中,社会工作者收集服务资料的方法是(  )。 A.家访
B.咨询
C.问卷
D.询问
参考答案:
答案解析:

某地自从实施孤残儿童家庭寄养办法以来,接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量,社会工作者开展了一系列服务活

某地自从实施孤残儿童家庭寄养办法以来,接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量,社会工作者开展了一系列服务活动,其中属于间接介入的选项是(  )。A

查看答案

学习某版教材第六单元李白的《行路难》时,有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导,让学生整理盛唐时期其他作家及其

学习某版教材第六单元李白的《行路难》时,有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导,让学生整理盛唐时期其他作家及其作品。下列表述不符合要求的是(&emsp

查看答案

根据上述资料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

根据上述资料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

查看答案

根据以下材料,回答题阅读以下学生习作,回答第17~18小题。案例:告别江南①已经两天了,我在烟雨中的江南盘桓,触摸江南的

根据以下材料,回答题阅读以下学生习作,回答第17~18小题。案例:告别江南①已经两天了,我在烟雨中的江南盘桓,触摸江南的灵气。但是今天,我不得不与你告

查看答案

阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。教学完文学名著单元后,学生基本掌握了如何抓住小说的主要线索来梳理故事情节,如何

阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。教学完文学名著单元后,学生基本掌握了如何抓住小说的主要线索来梳理故事情节,如何把握人物形象的方法,基本了解了古代白话

查看答案