不定项选择题:教师给一位学生写的评语"兰兰,你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错,回答问题

  • 题目分类:公共基础知识
  • 题目类型:不定项选择题
  • 号外号外:注册会员即送体验阅读点!
题目内容:
教师给一位学生写的评语"兰兰,你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错,回答问题有时也不够圆满,老师仍然很欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。不过,我对你有一份特别的期盼,当你为一点点小事与小朋友们发生争吵时,能不能主动伸出和平的小手,与他们握手言和呢?相信你不会令我失望的。"
从教学评价的角度分析,下列说法恰当的有() A.该教师的评语体现了评价的激励功能
B.该教师保护了学生的自尊心和自信心
C.该教师遵循了教学评价的客观性原则
D.教学评价可以促进学生的全面发展
参考答案:
答案解析:

课程制定主要考虑的因素是()

课程制定主要考虑的因素是()A.社会   B.知识 C.儿童   D.教学方法

查看答案

上课时,教师通过播放视频,让学生对地球环境恶化的状况有所了解,然后开始进行环境保护知识讲解,这是教学过程的()

上课时,教师通过播放视频,让学生对地球环境恶化的状况有所了解,然后开始进行环境保护知识讲解,这是教学过程的()A.领会阶段 B.巩固阶段 C.检查知识阶段 D.

查看答案

教学中教师主导作用的充分实现,所产生的结果是()

教学中教师主导作用的充分实现,所产生的结果是()A.学生主动性的丧失 B.教师替代学生学习 C.学生主动性的充分发挥 D.课堂纪律的强化

查看答案

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A.问题 B.计划 C.行动 D.反思

查看答案

以涂尔干为代表的教育目的观是()论。

以涂尔干为代表的教育目的观是()论。A.个人本位 B.宗教本位 C.文化本位 D.社会本位

查看答案