题目内容：
以下是“一元一次方程的应用”-课的教学片段。 师：在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的相关知识，那么，一个实际问题能否用一元一次方程来解决呢?如果能的话，怎样解决?用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较，它有什么优越性呢?
学生思考片刻，教师板书例题。
例1：某数的3倍减去2等于这个数与4的和，求这个数是多少?
师：我们首先用算术方法求解。
生：(4+2)÷(3—1)=3。
学生回答，教师板书。
师：我们再用代数方法来做-做。
生：设这个数为x，则有3x-2=x+4。解得这个数为3。
师：同学们觉得哪-种方法更简单呢?
(预设)学生齐声回答：用代数方法更简单。
师：我们知道方程是一个含有未知数的等式，而等式表示了一个相等关系，因此对于任何一个应用题中的条件，应首先从中找出一个等量关系，然后再将这个等量关系用方程表示。本节课，我们就通过实际问题来探索怎样寻找一个等量关系，并把这个等量关系转化为一元一次方程的方法和步骤。
根据以上材料，回答下列问题：
(1)请你分析该教学片段的设计意图是什么，并谈谈本节课的教学目标是什么。(8分)
(2)简述如何做好小学与初中衔接内容的教学。(12分)
参考答案：
答案解析：